浅谈如何提高小学语文阅读教学有效性

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1、浅谈如何提高小学语文阅读教学有效性刘应洪(四川省会理县三地乡中心小学四川凉山615100)【摘要】新课改为语文阅读教学带来重大机遇和挑战，作为一名小学教师，作者深有所触，特谈以下点滴体会，以期为小学语文阅读教学有效性进献微薄之力。【关键词】小学语文阅读环境保护对话素质有效性中图分类号：G62文献标识码：A文章编号：ISSN1004-1621(2015)05-030-02阅读在人们日常生活中占据着重要地位，其不仅可以拓展知识量而且也是语文教学中的重点和难点，伴随着新课改的稳步推进，语文阅读应该更加重视方法,以便促使课堂阅读教

2、学更加灵活、轻松，达到优质、高效的教学成果，进而全面提高学牛的语文水平。一、在阅读教学中注重环境保护教育。语文课程标准中指tB："语文课程要重视提高学牛的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”而环保意识是其中的一个重要组成部分。充分利用语文阅读教学这一载体,系统、全面、牛动活泼地对孩子们进行环保教育，是提高他们环保意识和科学文化素质的有效途径。充分挖掘语文教育长期熏陶作用，促使学牛在阅读体验中实现润物无声的环保教育目的。为此应注意以下三点：1.阅读语文课木中描写祖国大好河

3、山时进行环保教育在语文课木中描写自然风光的篇幅比比皆是，这些优美的语句、巧妙构思会深深的吸引学牛，因此，善于抓住这一有效契机引导学生从欣赏美景中增强环保意识。2.利用人们自觉保护环境和破坏环境的两类文章的对比，唤起学生的环保意识在学生阅读完美丽的自然风光的课文以后，领会文章中心含义，通过一些关键字句段落的细细品味，不仅可以增强学生热爱大自然之情，提高环保意识而且阅读分析能力显著提升。而通过一些反面教材，通过对自然环境的破坏和污染，正反两面鲜明对比，在学生内心深处产生阵阵涟漪，进而更加增强学生爱护自然维护自然的意识。3•积极

4、开展课外阅读活动,拓展学生视野，提升阅读能力和环保意识课堂阅读吋间和空间毕竟有限，因此，教师可以布置一些课外任务，引导学生通过阅读课外书籍、浏览网页、亲近大自然，用笔记录家乡环境变化，在课堂上适时展示，这样不仅调动学生课外阅读积极性和主动性而且通过观察、阅读和分析，对环保产生理性认识。二、在阅读教学中重视对话。1.强调对话，设立学生对话平台在进行对话阅读教学的过程中，老师应积极秉承平等和公正的教学态度，让每一位学生都可以得到平等对话的机会，体现一定的民主性，以便调动学生踊跃发言、质疑以及创新意识。，加强对话交流,营造有利于

5、学生创新的对话平台。需要建立一种开放性师生关系，主要体现在师生之间地位平等人格尊重和角色互换。在对话阅读教学中，教师不仅是知识的传授者更应是学生学习活动中的倾听者和指导者。教师应充分了解每位学生的优点和不足，当学生取得进步吋，应在课堂上充分褒奖，以便增强学生产于积极性和主动性。促使学生在乐趣中体验成就感，进一步增强学生在情感与认知方面的协调发展。另外，值得警惕得是，为了避免对话阅读教学成为学习成绩优异学生的专利，而一般学生只能做配角，通过多种渠道引导中等生和后进生参与热情。2•开展文本对话,形成动态教学在开展教学活动过程中

6、，老师不仅是与学生平等的对话者，还是教学活动展开的组织者以及促进者。在开展学生与文本对话活动的时候，老师一定要做到当讲则讲、当问则问、当练则练。在确保语文课堂阅读教学实效与高效的基础上，老师应提前掌握整体学生学习情况，以便采取科学方法，提高学生的相应能力。做到有的放矢，在教学任务完成后，还应积极反思，反思学生所得所获，以便更好发挥学生主体地位，以便进一步提高课堂教学的效果。另外，在阅读教学前，先引导学生整篇阅读，把握文章人意和表现手法，然后在分组讨论主题思想，然后得出文章主题思想和表现手法，通过对一些关键字句和段落的反复阅

7、读上升到品鉴高度，促使阅读成为i种乐趣而非负担。另外，当学生发表所感所悟时，教师应给予充分补充和纠正，以便帮助学生深入理解课本内涵，进而提高学生的语文素养。1.加强朗诵在语文阅读教学中,开展对话阅读的吋候，应反复阅读，这样才可以更好的体会出作者所感所悟，在学生与课本对话时，教师应引导学生正确和流畅阅读，在深情阅读中提高研究力度和深度。通过反复阅读，不仅可以进一步了解文章内涵,还可以更好体会作者意图。促进学生个性化发展和思维深度和广度。进而全面提高阅读教学效果。三、教师应不断提高自身素质。伴随着新课改稳步推进，新课标对语文教

8、师也提出严峻考验，教师需要转变自身角色，活跃课堂氛围，为此，应注意以下两点：1新课改对阅读内容的取舍新课改为阅读教学内容带来全新体验，重心在于通过教材来提高学生阅读和感悟能力，以便养成正确的人生观和价值观。，新课改首先在阅读文本内容的选择上宗旨明确和理念先进，更加注重各个单元之间的内在关联性。通过新教材