走自己的路教案

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1、人民版九年级思想品德第十二课《找准自己的位置》教案教学内容课题名称走自己的路学科思品总课时1单元章节名称找准自己的位置版本名称人民版年级九年级册次全一册教学分析教材分析本框节是针对即将初中毕业的学生面临升学就业的实际问题，而青少年自我意识不成熟、情绪不稳定、善于模仿，并且喜欢跟风、赶潮的特点等设置的。本框节主要是通过教材中的例子和现实生活中学生存在跟风、赶潮和容易受偏见影响的情况，摆出事实，提出问题，让学生充分讨论、认识，引导学生找到应对的策略。教学目标1、知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。认识到要选择一条适合自己的路。2、反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，并进行自我劝告。3、

2、明确当今时代是凭本事吃饭，本事才是面子。4、克服在升学择业上的偏见，并开导父母理解你的选择。教学重点知道每个人都是不一样的，适合自己的不一定适合自己。明确当今时代是凭本事吃饭，克服在升学择业上的偏见。教学难点反思自己的跟风、赶潮的思想或行为，明确当今时代是凭本事吃饭的，克服在升学择业上的偏见。教学准备教学教具教师：收集整理补充材料、课堂巩固练习材料学生：课前在家中问父母对自己将来的升学就业有什么期待，理由是什么。教学流程教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图导入新课上节课我们留了一道特殊的作业，2-3名学生畅谈自己让学生先表达想象十年后的自己在什么地方？正的梦想即交流上一框自己的想法，能在干

3、什么。指导学生交流TO年后题“小活动”一一10年让他们带着好的我”。在学生畅想TO年后的我”后的我。奇心去验证自基础上，指出：我们今天的梦想10己的想法正确年后能否实现，关键是每个人选择与否。的道路是否适合自己……。新课学习讲述东施效颦的故事，引发学生思思考；得出结论：每学会思考为什第一环节：我们考：我们的人生道路一定要和别人个人都是不一样的，么要选择自己的人生道路一定一样吗？适合别人的不一定适的路。要和别人一样吗合自己。第二环节：找引导学生阅读《杨振宁的劝告》倾听、思考让学生学着思准自己的位置想一想：对自己有哪些劝告？考什么样的路相信自己一定会适合自己。有一个美好未来我们的梦想选择，往往离不

4、开朋友、3至4名学生回答朋了解他人对自第三环节：归纳老师、父母的“指点”，他们对你友、父母对自己的职己的评价，从而填写朋友、老师、的评价和职业建议是什么？他们为业期望。客观的评价自父母对自己评价什么有这样的建议？是因为真的适己。忠告和职业建议合你，还是觉得这些职业“热门”、“体面”第四环节：分析他们的评价、建议你自己对这些建议是怎么看的？你觉得适合你自己吗？3至4名学生回答。让学生明白“本事才是面子”、克服在升学择业方面的偏见第五环节：PPT展示短文《毕业赠言一一致我感受。强化主题：走自“毕业赠言”亲爱的学生们》己的路布置课外作业1、我的职业理想2、我的座右铭准备一张精致的纸片写上自己的职业理

5、想和座右铭。板书设计走自己的路一、一定要和别人一样吗：1、选择适合自己的路2、反思自己是否有跟风、赶潮的思想行为二、不要被偏见左右：1、本事才是面子2、克服在升学择业上的偏见