综合实践活动方案说明

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1、WORD格式可编辑综合实践活动方案设计课题：生活垃圾的处理与回收利用新县三中邱树维专业知识整理分享WORD格式可编辑《生活垃圾的处理与回收利用》活动方案设计新县三中邱树维一、课题的产生我校是一个寄宿制学校，学生身上的零用钱较多，很多学生都喜欢吃零食，每天教室中的纸篓里，学校的垃圾箱中，小卖部的门前都放满了各种各样的食物包装袋、塑料瓶之类的垃圾。污染现象十分严重。为了提高学生的环保意识，培养学生的环保习惯.以《生活垃圾的处理与回收利用》为题展开研究性学习。希望通过走进生活、回归生活，去探究生活垃圾的处理和回收利用；解决生活中的环境问题，为今后环保做出一定的贡献。二、研究的目的1、通过活

2、动，让学生了解我们生活中垃圾的数量，垃圾处理的现象，垃圾的危害，懂得一定关于处理的知识。2、通过活动，培养学生的调查、访问、交流、讨论的能力。3、培养学生正确处理垃圾的意识，积极参与社会生活的意识，增强环境保护的意识。三、研究的方法查阅资料，网上浏览，走访访问，动手实践，整理分析四、活动时间长线活动，八周设计意图：专业知识整理分享WORD格式可编辑综合实践活动中，教师和学生既是活动方案的开发者，又是活动方案的实施者，而倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施实践活动的关键。选题时，教师将学生的需要、动机和兴趣置于核心地位。在上述选题活动中，老师仅充当一个参与者、指导者的角色，把活动的

3、选择权、决定权还给学习的主人——学生。五、活动步骤第一阶段：进行调查，了解各类垃圾的来源、数量、种类、处理方式及其对环境的影响1、学生通过自己的值日工作总体了解学校产生垃圾的数量，以及垃圾的种类，产生垃圾的主要渠道。2、针对学校的情况，对学校的部分学生进行调查，为活动开展提供方向。（附：调查内容：1.调查同学对学校的垃圾现状的了解。2.调查同学对垃圾的有关知识的了解情况。3.对同学不清楚或感兴趣的问题进行收集。）3、布置学生分小组到周边的社会场所了解垃圾的来源，数量及种类。（出示统计图）有机垃圾（餐余弃物）无机垃圾（可回收）有害垃圾（危险弃物）   4、布置走读生调查现在家庭中人们处

4、理垃圾的方式。（出示调查表）姓名人口数每日垃圾量（公斤）垃圾处理方法   填埋焚烧堆肥抛弃其它        5、拍摄图片及视频来记录人们处理垃圾的方式及垃圾的现场，展现垃圾对环境的污染和影响专业知识整理分享WORD格式可编辑设计意图：这样的设计运用了观察、调查、等多种手段全面占有信息，使学生在问题的研究过程中，将学问性知识与体验性知识、社会问题与学生问题、理论与实践、课内与课外、校内与校外有机地结合起来。第二阶段：查阅资料，收集数据，探究垃圾处理和回收的方案1、对学校中垃圾处理的现状进行调查，找焚烧处理的危害。2、整理出学生在学校家庭中垃圾处理的现象，进行分析，选出下一步活动方式。

5、3、通过各种途径了解垃圾处理的几种方式的具体操作。（可请指导老师作顾问）4、访问环保工人，了解新县垃圾的处理方式。（根据具体情况进行活动）可收集清洁工人、垃圾箱、垃圾处理车的照片，对照片后的故事进行介绍、交流，感受清洁工人的辛勤劳动。5、指导老师带领组员到图书室、因特网……查找垃圾对人们生活影响等的有关资料，及国内外对生活垃圾的方式方法。设计意图：在上述过程中，学生通过分组合作研究问题，也培养了良好的团结协作精神。其次，在收集资料中，学生通过设计调查表、上网等培养了动手实践能力；在查阅资料的过程中又培养了收集信息、处理信息的能力。第三，在交流活动中，学生的听话说话能力，语文素养得到了

6、相应的提高。第三阶段：总结出生活垃圾的处理与回收利用的方式方法，进行汇报交流、行宣传和推广专业知识整理分享WORD格式可编辑1、在本班进行垃圾分类放置的试验（纸、塑料、其它），并结合其可行性及优点推广到其他班级。2、带领组员进行一些基本处理方法的操作学习，并可通过晨会主题班会等形黑板报式给其它学生进行介绍、宣传。（以录相、图片等方式展示，以填埋法为主）3、提出倡议号召学生从自己的家庭中做起，鼓励学生回家对自家的垃圾进行正确的处理。4、印发“垃圾正确处理及回收、优化生活环境”为主题的倡议书。5、根据具体情况，还可在学校街道周围组织一次小型的垃圾处理科普知识展，提高人们的认识。设计意图：

7、提出问题并解决问题是我们学生必须具备的基本能力。在教学中，教师要充分发扬民主，大胆引导学生去求异探究，寻求解决问题的方案，培养学生的创造性思维和解决实际问题的能力。本次活动中我们可以清楚地看到：教师不再是知识的传播者，而是活动的组织者、引导者、合作者。如：学生将自己收集到的材料在小组内交流、欣赏时，教师也深入到学生中间去组织、引导，学生在师生之间、生生之间交流与合作的过程中，获得了情感体验。六、活动延伸:垃圾的处理是一项世界性的难题，我们这次活动研究的只是