湘教版版小学一年级音乐上册教案（全册）

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1、第_课第一课吋教学内容：音乐游戏《欢迎你》教学目标：1、对新学期新同学新环境加以认识；2、玩玩唱唱中学会歌曲《欢迎你》，在参与演唱和即兴填词及声咅的造型活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。教学重点：在音乐活动中认识新同学。教学准备：电子琴教学过程：1、导入师：小朋友，新的学期开始了，我们来到了新的学校，认识了好多新同学，你知道他们的名字吗？2、师：请小朋友作自我介绍。总结：小朋友介绍得真好，下面我们就来学习歌曲《欢迎你》3、请同学跟老师读歌词。重点拍手读好节奏。4、演唱歌曲《欢迎你》师：欢迎你学会了，新同学认识了，回

2、家把同学介绍给爸爸妈妈好吗？师：你会开火车吗？谁来学学火车怎么开的？师：好了，我们一起来开动自己的小火车冋家。小朋友们赶快到火车站来集合。小主人来当我们的火车头。准备好了没有？预备，出发！5、课堂小结师：到家了！小朋友们，今天我们一块儿学习了这首有趣的歌曲并且做了好多游戏，你们开心吗？请你们一定要记住哟教学反思:第二课时教学内容：《谁的歌儿多》教学目标：1、使学生能够积极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣；2、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱；3、养成认真聆听咅乐和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名

3、文明、热情的小观众；教学重点难点：1、曲学重点：充分调动每一位学生参与活动的积极性。2、教学难点：使每位学牛都获得了一份自信一一“我能行！”教具准备：录咅机，小奖品教学过程：一、组织教学：师生问好二、活动过程1、教师引导小朋友们唱一些熟悉的幼儿歌曲。2、从齐唱中发现积极分子，并以此为切入口，唱好“开门戏”，打好“当头炮”。3、要求学生自己报幕，内容包括表演者姓名，节FI名称及形式等。4、老师当场进行点评；以鼓励为主，给小朋友一份自信；遇到大声喊唱的同学，不要正面批评或嘲笑，而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”5、尽量让每

4、个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的孩子，如安排他们齐唱，并及时给予表扬和鼓励。6、内容不局限，可舞蹈，相声等。7、让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱，观看别人表演的习惯，做到注意力集中，不要讲小话，节目表演完了要鼓掌致谢，让孩子们从小懂得如何当一名文明，热情的小观众。三、活动评价同学们的歌唱得真好，不但声音美，表情好，而且加上了自己编排的动作，真是出色的小歌手！四、下课学牛随音乐出教室！第二课第一课时教学内容：演唱《其多列》教学目标：1、学习歌曲《其多列》，背唱歌曲。2、用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏

5、。教学重点：学习并背唱歌曲教学难点：把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏。教学准备：屯子琴、录咅机教学过程：一、情景导入：师：世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小朋友们都看过吧，现在就让我们随着大屏幕重温一上当时让人激动的场面！（播放课件）师：我们的国家是一个多民族的国家，五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵美丽的花朵在祖国的人花园屮竞相开放，现在我们就来一起欣赏几朵美丽的小花吧！（播放课件）。师：你们听，哈尼族的小朋友迎着风，披着阳光向我们走来了。（播放歌曲范唱）二、新歌学唱师：哈尼族的小朋友在做什么啊？牛回答（略）你们在家都做过哪些劳动啊？

6、如:洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。师：请同学们看着歌片再听一遍，可以轻声跟着一起哼唱。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们也来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。（教师弹奏第一乐句的伴奏音乐）师：小伙伴们要出发了，他们要去哪里，做什么啊？（随琴轻唱第一句）师：小朋友们还需要带什么工具吗？（随琴轻唱第二句）师：请小朋友完整演唱歌曲的第一段。师：有了学习第一段的基础，老师相信大家可以自己学会第二段，请同座位的同学合作试着唱一唱。（随琴轻声唱歌曲第二

7、段）师：请小朋友完整地演唱这首曲三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏四、游戏第三课第一课时教学内容：音乐游戏《打掌掌》教学目标1、能用身势动作参与歌曲表现。2、能唱学会演唱歌曲《打掌掌》。1、能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的游戏。4、能唱准3、5、6三个音的音高，并根据柯达伊手势唱出歌曲旋律。教具准备电子琴、打击乐器教学过程一、师牛互相问好，导入打拍子进入问好学习。二、师生问答：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问，引导学生用相同的音高来答,建立音高概念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能达到很好的效果。三、看打掌掌的图谱，音乐

8、的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种节拍的变换,图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受咅乐之后，再用图谱来强化这一节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。四、对掌掌。请孩子们根据音乐节奏特点自己选择拍掌