谈新课标下小学数学和生活接轨

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1、谈新课标下小学数学和生活接轨摘要：新课程改革的今天，教学理念和教学模式发生了巨大的变化。任何学科教学都需要与生活相结合，尤其是数学，数学来源于生活，并与日常生活有着密切的关系，进一步促使数学生活化，能够促进学生运用数学知识，提高数学能力的习惯。关键词：新课改；教学理念；模式；数学；运用数学是一门学科，也是一门科学，同时，数学源于生活,生活中又无处不体现数学，因此，将数学教学与生活相联系十分必要。数学与生活进一步接轨是让学生从已有经验出发，将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。尤其对小学数学，小学生对生活体验充满好奇，他们乐于参与生活活动，因此，在数学教学过程中，将数

2、学教学内容与学生熟悉的生活情境相结合来设计教学活动，把学生的生活经验课堂化，把课堂教学生活化，将抽象的数学转化为有趣、生动、易于理解的事物，让学生真正体验数学与生活的关系，从而实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学”。总之，在新课标下将小学数学与生活接轨，让数学课堂回归生活需要教学工作者不断深入研究和实践。首先，数学教学情境生活化，教师将数学知识与学生熟悉的生活情境以及感兴趣的问题相结合，把抽象的数学知识具体化，让学生更容易理解和掌握数学知识，同时，让学生体会数学源于生活，生活中处处有数学，增强学生学习兴趣,从而进入一个良好的学习状态。例如，教师用学生熟悉的生活经验

3、作教学实例，在教学除法的余数时，教师先要求每个学生拿出9个桃子放在盘子里，保持每盘放的个数一样多,有几种放法,可以放几盘?当学生操作完之后,可以得出有的刚好平均分配，而有的情况就有剩余，这就是所谓的余数。这样，通过把数学教学情境生活化，让课堂教学更具有实际意义和价值。其次，数学课堂练习生活化，课堂练习是数学教学活动中必不可少的形式，通常情况下，教师的课堂练习习题基本上来源于教材，然而教材让数学知识和练习更加刻板，学生对教材也产生了一定的抵触心理，教师通过创新课堂练习，让课堂练习生活化。所谓的创新课堂练习，就是教师需要提炼教材练习的精髓，对练习题进行再创造，使练习更生活化,这样

4、学生更易于接受和练习。最后，数学课下实践生活化，数学教学并没有止步于课堂，而应渗透于生活的方方面面。在小学数学阶段，学生通常的课下作业大部分是练习习题，而没有生活实践，这样的课下作业只能让学生感觉到数学作业繁重且枯燥无味。如果教师布置学生的课下作业实践活动，让学生走入生活中去自己寻找数学的奥秘。总之，引导学生捕捉生活现象，发现数学问题，将数学教学与生活接轨，在发挥数学价值的基础上培养学生自主创新能力和解决问题的能力。参考文献：[1]戚耀英•新课标下小学数学与生活的接轨•课程教育研究，2013(13).[2]夏立平.新课标下小学数学与生活的接轨.软件：教学，2013(7).(作

5、者单位内蒙古自治区通辽经济技术开发区辽河二小)编辑李建军