郝王丽-----计算机组成原理教案

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1、教20142015学年第一学期学院名课程名课程性授课对授课教职使用教授课时称称计算机组成原理质专业必修课象软件1301J306师郝王刖称助教材《计算机组成原理》（第2版）高等教育出版社唐朔飞编若数642014年8月25日教案课程名称计算机组成原理课程编号总学时:64学分数4课型专业基础必修课讲课：64学时实验：0学时实习：0学时任课教师郝王丽职称助教授课对象软件1301-1306基本教材和主要参考资料使用教材：《计算机组成原理》（第2版）,唐朔飞编著,高等教育出版社参考资料：[1J《计算机组成原理》，口中英

2、编著，科学出版社，2000.1[2]《计算机组成原理》，张新荣，李雪威，于瑞国著，机械工业出版社，2009.3⑶《计算机组成原理》（第2版），罗克露，俸志刚编箸，电子工业出版社，2010.2[4]《电子计算机组成原理》，蒋本珊著，北京理工大学出版社，2004.8[5]《计算机组成原理》（第2版），蒋本珊编著,清华大学出版社,2008.9[6JJohnL・HennessyandDavidA.Patterson,MComputerorganizationanddesign,thehardware/softwar

3、einterface蔦MorganKaufmann,SecondEdition,1998[7]PattersonandHennessy,”ComputerOrganization&Design:theHardware/SoftwareInterface（2ndcdition）n,MorganKaufmannPublishers.教学目的和要求《计算机组成原理》是软件工程专业本科教学中的一门重要专业基础课，是《计算机系统结构》、《操作系统》、《嵌入式系统原理及应用》等课程的先驱课程。在计算机、网络工程和软件工

4、程等专业的教学计划中占冇重要地位和作用。学习本课程旨在使学生掌握运算器、控制器、存储器的构成原理、指令流程、组合逻辑控制、微程序控制、T/0控制等内容；了解数据信息的表示、运算方法与各类半导体存储器、辅助存储器，为更深入地学习后继课程打F基础。教学重点、难点了解：计算机的软硕件概念，计算机系统的层次结构，计算机的发展史，总线概念及分类，RISC技术，CPU的功能和内部结构，微操作命令的分析，微程序设计。理解：计算机的工作过程，总线特性及性能指标，静态和动态RAM、ROM、Cache,I/O设备与主机的联系方

5、式和信息传送控制方式，组合逻辑设计。掌握：冯诺依曼计算机的特点，总线结构，存储器的分类和层次结构，I/O接口的功能和组成及类型，机器指令的一般格式及其在存储器屮的存放方式，机器指令屮的寻址方式。熟练掌握：计算机硕件的主要技术指标，总线的判优控制和通信控制，Cache-主存地址映射及替换策略，主机与I/O交换的三种控制方式，计算机的运算方法，指令周期，指令流水及多发技术，中断系统的处理过程，控制单元的功能。教学方式•电子讲义为主：概念和原理、程序及说明；教材为辅。•通过典型例题讲授基本概念和原理授课时间201

6、4〜20157年笫导期教案编写时间教学进程章序讲课时数实验时数共计时数笫1章计算机系统概述22第2章计算机的发展及应用22第3章系统总线66第4章存储器66笫5章输入输出系统88第6章计算机的运算方法1010笫7章指令系统88第8章CPU的结构和功能1010第9章控制单元的功能66第1()章控制单元的设计66总计64064备注：该课程在讲授期间，结合实例进行分析，所以对应的课时安排中需要灵活安排，具体放在哪次课中，根据学生的实际接受情况而定。教案1第1次课2学时课目、课题第一章计算机系统概论教学H的和要求教

7、学目的：使学生对计算机的基木组成冇个大概的认知，为以后各个部分具体的知识讲解奠定基础。教学要求：要求学生掌握计算机软硬件的概念，计算机系统的层次结构，了解计算机组成和计算机体系结构，掌握冯.诺依曼计算机的特点，熟悉计算机的硬件框图，了解计算机的工作步骤。掌握计算机硬件主要技术指标的原理及运算方法。重点难点重点：•计算机软硕件的概念•计算机系统的层次结构•冯.诺依曼计算机的特点•计算机硬件的主耍技术指标难点：•计算机系统的层次结构•计算机硬件主要技术指标的运算方法教学进程教学内容辅助手段教学方法时间分配计算机

8、软硬件的概念多媒体讲授法5min计算机系统的层次结构多媒体讲授法举例法15min计算机组成和体系结构多媒体讲授法举例法lOmin冯•诺依曼计算机特点多媒体讲授法举例法15min计算机的硬件框图多媒体讲授法举例法5min计算机解决问题上机前的准确多媒体讲授法举例法5min计算机解决问题上机运行多媒体讲授法25min计算机的硬件指标多媒体讲授法15min小结多媒体讲授法5min作业布置1.3,1.4,1.5,1.7,