道德实践总结与道德楷模事迹材料合集

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1、道德实践总结与道德楷模事迹材料合集道德实践总结道德实践总结未成年人思想道德建设的过程实质上是道德教育和道德实践相结合的过程，而道德实践是广大未成年人道德观念形成，丰富和发展的一个重要环节，是一定的社会道德理想，道德准则转化为个人道德品质的必要途径，在道德建设中具有不可替代的重要作用。道德教育的目的得失成败也要用道德实践来检验，道德教育要取得实效离不开道德实践的有力支撑。“做一个有道德的人”道德实践活动改变了道德教育中“重教育，轻实践”的倾向，在活动内容的安排上，有意识的侧重实践，如在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡未成年人主动分担家务关爱家人；在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊

2、敬师长、同学间互助、互学、互爱、关心集体、增强合作意识；在社会开展“爱心奉献“活动。组织未成年人走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等、提供服务、参与社区环境保护、公益宣传和文化活动，使广大未成年学生在这些实实在在的道德实践中启迪思想，不断强化道德修养。未成年学生思想道德素质的养成在于道德实践。未成年人文明素质的养成要靠道德教育，更要靠道德实践。道德实践具有自我教育、自我规范、自我完善的功能，它对于帮助未成年人形成正确的人生观、价值观、以致培养优秀的道德品质，提升道德境界，起着潜移默化的作用。利用道德实践活动引导广大未成年人通过理想、信念、感恩、善良等道德理念和舆论评

3、价的作用培养孩子的兴趣爱好。变“要我做”为“我要做”，不断熏陶自己，改进和提高自己。只有在生动具体的道德实践中亲身体验和感悟到做好人好事，向往真善美等所焕发的高尚道德情操和道德观念的伟大力量。才能加深孩子们对高尚道德情操和道德观念的理解，从而提高道德自觉性，逐步把道德认识道德观念升华为相对稳定的道德行为实现知行统一。思想道德建设的重要形成在于道德实践。众所周知，道德实践深深植根于人民群众。是人民群众移风易俗、提升自己、改造社会建设美好生活，把行为标准转化为自觉行动的内在要求。同样，道德实践也是广大未成年学生参与道德实践，提高道德素质的重要途径和形成。未成年人是道德实践的一个非常重要的群体，

4、他们对有益于自身健康成长，有益于自己所生活的集体和社会的道德实践活动，有着很大的热情也蕴含着巨大的积极性和创造性。我们要俯下身来思考问题，设置道德教育的活动载体，遵循未成年人的成长规律和年龄特点，深入发展丰富多彩，形式多样的道德实践活动，把道德实践的目标、任务同广大未成年人的切身利益紧密结合，必须受到未成年的热烈支持和广泛参与。通过参加与自身利益紧密相连的道德实践活动，未成年人关心道德建设的热情必须高涨。《学生守则》、道德规范等就会在道德实践中被大家认同，广大未成年人就会远离陋习与明握手。他们的道德素质就会慢慢提高，逐步实现“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的目标，“做一

5、个有道德的人”道德实践活动才能保持旺盛的生命，在学校教育期间更应该偏重“德”的教育。这“德”是广义的，类似于素质教育即培养学生正确的思维方式，陶冶学生健康的情操，培养学生刻苦、不畏挫折、勇于承担责任的基本道德品质。教育对人的一生发展起着关键性作用特别要加强德育工作。由于未成年人的世界观、人生观尚未定型具有较强的可塑性，所以要对未成年人加强爱国主义、集体主义和社会主义教育，加强中华民族的优良传统、革命传统和国防教育，加强思想品德和道德教育。道德楷模事迹材料道德楷模事迹材料张XX是X市X县X乡中心小学的学生，今年她11岁，她自强自立，勤俭节约，孝敬母亲，爱护公物，保护环境，助人为乐，她的事迹非

6、常感人。一是品学兼优，以身作则，老师工作的得力助力。张XX帮助老师做学生的思想工作。一次班级的王红和唐悦两个同学有点小隔膜，两个小同学你不理我，我不理你。张XX发现后就主动做她两的思想工作，给她两讲同学之间要互相理解，相互谅解，多看别人的优点，少看自己的优点，少看别的缺点，多找自己的不足。通过张XX做耐心细致的思想工作，王红和唐悦和好如初。张XX代替老师做学生的思想工作的例子已经是比比皆是，数不胜数。她是老师的好助手，班级的小管家。二是乐于助人，关心他人，同学和邻里孩子的学习榜样。张XX的家经济条件很是不好，父母离异后，母亲又得了癌症，没有主要劳动力，只靠姐姐和别人结伙种唯一的二公顷地来维

7、持家庭生活和妈妈的医药费以及她的上学的各种费用。而张XX还是热情地帮助别的困难同学。班级的李乐家庭也很困难，她经常是没本没笔，张XX就主动的帮助她，自己节省开支，把使过的本在背面继续用，节省出的钱给李乐买笔和本，感动的李乐不知说什么好，李乐说：“我长大后，第一个要报答就是你张XX,因为他在这么困难的情况下还帮助我，使我一辈子都不会忘记你。”班级的几名贫困生都得到过她的帮助。张XX同学在学习上严格要求自己，在每年每学期的学