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时间:2019-02-15
《温鹤峰五上数学资源研发》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、应用广角教学案单位:胡集镇中心小学年级:五设计者:温鹤峰时间:课题整理与复习课型复习课案序第5课时教学目标知识技能使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常牛活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念。数学思考使学生在整理与复习的过程中,进一步评价和反思本册教科书的整体学习情况,体验与同学交流和成功学习的乐趣。解决问题能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题情感态度感受数学的意义和价值,发展对数学的积极情感,增强学好数学的自信心。教学重点能说出本学期学习
2、的知识与方法在实际生活中的应用。教学难点让学生通过操作、观察和分析,提高解决实际问题的能力。课前准备搜集第23题有关的信息、收看天气预报记录第24题中城市的气温、中国地图、卷尺、调查第26题有关数据。理论支持数学课程标准》明确指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式,学牛在实践中会真正理解和掌握基木的数学知识与技能、数学思想与方法,提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。教学过程教学步骤教师活动学牛活动设计意图一、活动导入。交流活动体会1.信息发布会同学们,前儿天布置的调查任务你们完成了吗?谁来给大家汇报一下你搜集到的有关负数、小数或统计图表表示的信息
3、!学牛交流活动体会,交流讨论。让学生结合自己在平时学习中的体会,举例说说本学期学习的知识与方2.完成第23题。说说从收集到的数据你获得了全班集体交流在法在实际生活中的应用。哪些信息?报纸、杂志或网3•谈话:同学们,从刚刚我上等不同途径获本题这样设置,们进行的信息发布会,我们不难发现,数学与生活有很多联得的有关负数、可以提高用负系,可以说数学来源于生活和小数或统计图表数、小数以及统生产,又指导生活和生产。今示的信息。计图、统计表来天我们就用本学期所学的数描述和交流信学知识和方法解决一些实际问题。板书课题:应用广角。息的能力。(一)从大家刚刚的交流中,我们知道,负数在表示气
4、温的应用让学生在收看方面最为广泛,接下来,就请同天气预报的过学们来看大屏幕上几个城市明程中动手记录天的天气预报,请你把从中获得分析,从中获取的信息按要求填在课本P124第生读各个城市明有价值的信息,24题中的表格里。天的气温预报情及培养了学生1.完成第24题表格。况,分清最高气的动手实践能交流收集到的天气预报的信息,温和最低气温,力,又培养了学填在书上的表中。填表。生发现问题、分2.观察统计表,可以看岀什生:海口的气温析问题的能力。么?让学生说岀哪个城市的最高气温最高和最低?生:哈尔滨的气温最低你是怎么看的?生:我是比较的最高气温生:我是比较的最低气温3.把各城市的最高
5、气温从高到低排列。生:汇报排列结4.把各城市的最低气温从低到果二、测量与实践。高排列。5.在地图上找出这7个城市的生:指出各个城位置,说说城市的位置与气市的位置温有什么关系?生:讨论城市的6.观察统计表,小组内互相提位置与气温有什一些问题并互相解决。么关系(结合具体情境帮助学生理解,在地图上找7个城市的位置:在我国,通常越往北方,气温越低。)交流汇报(二)同学们做过衣服吗?大家通过对衣服测说要做衣服必须先做哪些准备生:要先测量量流程的熟悉,工作?了解测量衣服1.那你说要测量上衣或裤子的所必须知道的哪些地方呢?各种数据的意2.小组讨论生讨论交流义,并且让学生生:上衣要测量
6、进一步提高了衣长动手操作的能生:上衣要测量力。进行必耍的胸围小数大小比较生:上衣要测量袖长训练。3.老师请一位学生到前面来,看老师先示范给大家看一下:老师示范测量上衣和裤子的必要数据。4.请同桌合作互相测量。生合作测量5.完成第25题。提示:卷尺要用表示厘米的那一面生填第25题表格提示:注意测量的单位和填表单位的转换6.说说看,自己应该穿多大的衣服?比较两位学生的衣服的数据,得出谁的衣服大,谁的衣服小的结论。(三)完成第26题。师:同学们,我们祖国的土地面积有谁知道的?那我们身边比较熟悉的地方的面积你调查过吗?将你的调查结果跟大家交流交流。1.汇报调查结果及调查途径。2
7、.将调查的其它地区的面积资料在小组中交流。(四)完成第27题。先选三名学生在室外拍好视频,课上让学生根据视频信息填表、观察、计算、推理。1•填统计表。2.审题。3.计算结果,观察,推算,得出规律。4.实际应用,理解影长与实际高度的规律。(1)老师当吋也测量了一下影长是5.25米,你能根据刚刚得出的结论计算出老师的实际身生:我的衣服的袖长是……生:大部分的数据大一些,就说明这个人的衣服总体上大一些,不能仅根据一两个数据说明问题。生:960万平方千米学生分组开展调查活动,作好记录。学生在小组里交流。生:一边看视频一边做记录填表牛:观察、计算,
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