谈有效提高初中学生整体英语水平的做法

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1、谈有效提高初中学生整体英语水平的做法廖丽梅摘要：主动性和积极性是教学质量的关键。让学牛对英语产生浓厚的兴趣。因材施教是保持后进牛学习积极性的基木策略。情感意识在课堂中显得至关重要的作用。营造课堂气氛，对教学有事倍功半的作用。反思更是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。关键词：课堂教学；主动性；有效性；因材施教教学过程要始终体现学牛的主体地位，教师要充分发挥学牛的主动性和积极性，激发学牛的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛，强调学牛为主体，教师为主导，学牛应是教学活动的中心。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。中学生学习缺乏兴趣和动力，课堂教学无效、低效的现象十分严重，而

2、英语课堂教学尤其突出。那么，如何提高初中英语课堂教学的有效性呢？一、努力控制学牛的两极分化首先，教师应-1•分重视其起始教学，设法让学生对英语产生浓厚的兴趣。初中英语是一门全新的起始学科，教师在知识传授的同时，需十分重视英语的起始教育，把握机遇，想方设法延长学牛的兴趣并使其转化为动力。在课堂教学中，教师要充分挖掘教材中的情景表演内容，积极鼓励学牛大胆开口讲英语，组织学牛表演不同的角色，使学牛养成学习英语的好习惯。指导学生接受好的学习方法,使他们树立信心，尽可能调动学牛的积极性来缩小与尖子牛之间的差距，减小学牛的两极分化。其次，因材施教和及时进行课外辅导是保持后进牛的学习积极性的基

3、木策略。根据因材施教的策略，要确定后进牛的教学目标，从基础着手，如识记重点单词、句子，朗读表演对话、课文，鼓励他们回答课堂上的一些简单问题、基木问题，并努力完成中等难度的题目。这样的练习可以减小他们的心理压力，使他们尝到成功的喜悦，从而保持了学习英语的积极性。另外，常对他们及时进行课外辅导，努力不使他们积重难返，采取了“及吋”“经常”的对策，查漏补缺。二、强化学生的“情感意识”赞可夫曾经说过：“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的心理需要，这种教学方法就会变得高度有效。”心理学研究也表明，学生的情感易于被激发。学生的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就更生动、更丰富

4、、更深刻。所以，在外语学习中，情感意识在英语课堂中有至关重要的作用。首先，教师要爱学生，真诚地对待学生，在学习上多鼓励、多了解，生活上多关心，这样，学生会对教师产生信任与好感，进而对所学的知识也产生了兴趣。一些英语基础不太好的学生，更需要教师的重视，更需要恢复自信心。兴趣与成绩成正比，他们的学习兴趣越浓，所学的知识也就越多，学习的动力就越强烈。在教师的指导下，学生的学习积极性得到充分有效的发挥，教学活动自然就会向预定目标前进。三、教学因课堂而精彩1.营造良好的课堂氛围营造良好的英语课堂气氛，给学生提供“自由呼吸”的空间对教学有事倍功半的作用。而融洽的师生关系有助于营造良好的课堂气

5、氛。教师要了解学生的心理特点，尊重学生的思想，善于激励他们，让学生以愉悦的心情融入浓厚的英语学习氛围中，全身心地学习英语。2•设计好教学思路教学思路清晰的教学，前后连贯，转接自然，来龙去脉，清清楚楚，学生就会获得一个整体印象，让学生的思维得到一种清晰的、连贯的、由浅入深的良好训练，这样的课堂教学，教学效果是不言而喻的。3.优化练习的设计“练习是教师检查教学效果的一个方法，是英语教学的主要手段，学生必须通过课堂内外的练习来巩固已学知识”。教师要针对中考题型精心选题，做到举一反三，不搞题海战术；另外，教师必须深钻教材，精心设计练习题，针对全班学习的学习状况，从基础知识题到能力题，设计

6、具有一定梯度的练习，由易到难，循序渐进。让全体学生轻松而高效地完成任务。四、坚持不懈的反思“课堂教学是一门遗憾的艺术。”我们要不断地反思、不断地追求提高。它不仅是教师成长的宝贵财富，也是教师教学水平不断提高的有力保障。反思更是成就教师、发展教师、完善教师的必经之路。1•做好整体教学的反思。课前设计“想教学生什么”，课堂反馈“学生学到什么”和课后反思“学生还想学什么”三个环节。2•撰写教学日记。教师在每节课后，用教学日记的形式总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去提出新的问题。3•坚持课后跟踪学生的反思。坚持对学生的听课、作业、笔记等

7、方面进行跟踪，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。五、不断提高教师自身素质教师应用多姿多彩的课堂来吸引、感染学生，向学生展示英语教育应有的魅力，帮助学生了解世界和中西文化的差异，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。为此，我们教师自身应不断地“充电”，才能有足够的能量释放给学生。教师可以通过自学、函授等多种途径来提高自己的专业知识。经常与同行进行交流，实行经验共享。教师通过努力学习来提高自己，使自己成为学生心目中的榜样，进而使学生喜欢自己、喜欢英语课。总之，提高初中学生的整体水