2018年高考政治总复习第十五单元思想方法与创新意识课时4创新意识与社会进步课时

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1、创新意识与社会进步规范训练•技能提高齋缺补漏提升备战高考抢分一、选择题1.列F说：“辩证法的特征和本质的东西并不是单纯的否定，并不是任意的否定，而是一个辩证否定的过程。”辩证的否定就是（）A.事物自身的否定B.否定一切C.外力作用的结果D.菽视权威，不相信书本解析：辩证的否定是事物自身的否定、发展的坏节、联系的坏节，实质是“扬弃”，故选A而排除B、Co辩证否定应尊重权威而不迷信权威，不唯上，不唯书，故D错误。答案：A2.右图漫画给我们的哲学启示是（）A.把握事物的联系，利用客观规律B.坚持实践的观点，重视直接经验C.发挥主观能动性，探究事

2、物本质D.坚持辩证否定观，树立创新意识解析：漫画寓意旨在表明勇敢的放弃对成功的重要，辩证否定的实质是“扬弃”，即坚持肯定与否定、克服与保留的统一，该观点要求树立创新意识，故答案为D。答案：D3.以前要在地下铺设管线，马路就得“开膛破肚”，现在非开挖技术则避免了这些缺陷。非开挖技术是指通过导向、定向钻进等手段，在地表极小部分开挖的情况下，敷设、更换和修复各种地下管线的施工新技术，不影响交通出行和周边商铺，综合效益更高。非开挖技术的出现说明（）①辩证的否定是事物的口我完善和发展②作为最基本的实践活动，科学实验对社会发展起积极的推动作用③事物的

3、发展是由主观意识参与的程度决定的④发挥主观能动性，人可以建立有利于实践的具体联系A.①②B.②③C.③④D.①④解析：“非开挖技术”是在开挖技术的基础上完善的，可见①正确。“非开挖技术”是人发挥主观能动性依据原有联系，建立新的联系的体现，故④正确。材料没有涉及科学实验，科学实验对社会发展的作用并非都是积极的，排除②。物质决定意识，客观决定主观，排除③。故选D。答案：D4.右图漫画《踏着别人的脚步前进，超越就无从谈起》启示我们要（）A.砥砺自我，在奉献中创造人生价值B.善于打破常规，不断创新促成发展C.充分发挥主观能动性就能走向成功A.立足

4、实践，不断追求和发展真理解析：“踏着别人的脚步前进，超越就无从谈起”意在启示我们，要超越就不能循规蹈矩,要打破常规，通过创新促进发展，答案为B；A、D与漫画主旨不符；成功需要发挥主观能动性，但受多种条件的制约，C太绝对，不当选。答案：B1.原创不是无源Z水，无本之木，不是浮萍，不是断线风筝。优秀的原创作品，恰恰是具有历史继承的脱胎换骨与凤凰涅槃。这表明，实现原创需要（）①打破常规坚持否定立场②坚持“扬弃”的观点③克服旧事物建立新事物④辩证法的革命批判精神A.①③B.②③C.①④D.②④解析：原创是坚持辩证的否定，是既肯定又否定，既克服又保

5、留，是事物联系的坏节和发展的环节，其实质是“扬弃”。要实现原创需要坚持辩证法的革命批判精神，坚持“扬弃”的观点，②④说法正确；①观点错误，应该既肯定又否定，而不是一味地否定；③观点错误,割裂了新旧事物之间的联系。答案：D2.深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣，必须以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力。深化文化体制改革之所以以改革创新为动力，是因为（）A.创新推动生产力的发展B.创新推动社会制度的变革C.创新推动文化的发展D.创新推动思维方式的变革解析：材料强调创新对文化

6、发展的重要性，以改革创新为动力深化文化体制改革，体现创新推动文化的发展，故选C；A、B、D三项表述正确，但与题意不符。答案：C二、非选择题3.阅读材料，完成下列要求。北京高考英语降分的方案，因为事关高考改革的方向，在H地区也激起巨大的争议，赞同和反对者都不在少数。支持英语降分的人认为：“在高考的指挥下，英语和语文、数学地位并列，但实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状，中国人学不好汉语不必在意也不必脸红，而考不好英语，却事关重大。”“高考降低英语的分值，并非取消英语，而是将英语拉下神坛，还回其

7、工具属性。”“高考降低英语的分值，不会对穷孩子不利。”“对大多数人来说，是否有深度掌握英语的必要，将取决于个人需要，无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”反对英语降分的人认为：“削弱英语地位会加剧教育'贫富分化'。”“如果中国的公立教育持续削弱英语的地位，只会导致精英群体更快逃离应试教育体制，更早出国留学去。”“融入全球化经济竞争是发展的必然Z路，在这一背景Z下，以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学，实在不是智慧之举。”新民网评论员指出：中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。改革现有的僵化教学模式，让英语

8、冋归语言交流工具，比降低英语考试分数更重要。结合材料，说明改革英语教学向社会传递正确的信号是如何体现辩证否定观的。解析：本题考查辩证否定观，考查对教材知识的理解和运用能力。通过改革让英语回归语