2017-2018学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展64理性之光与浪漫之声课时

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1、2017-2018学年高中历史专题六西方人文精神的起源与发展6.4理性之光与浪漫之声课时自测人民版必修31.（2015•南宁高二检测）提出思想自由，对理性做了哲学的探讨，最终确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。这位伟大思想家是（）A.洛克B.伏尔泰C.卢梭D.康德【解析】选D。启蒙运动时期，康德提出人非他人的工具，呼唤思想自由，对理性做了哲学的探讨，最终确立了人类的主体地位。2.（2015•杭州高二检测）卢梭之所以被称为“浪漫主义之父”,主要是因为他（）A.生活在18世纪中期B.是启蒙运动中最激进的思想家C.震动了整个欧洲思想界D.

2、质疑“理性”，提出依靠情感、听任本能办事【解析】选D。浪漫主义思潮是指宣扬人的感情至上的一种倾向和态度。卢梭在启蒙运动吋期，在提倡理性主义的时代背景下，质疑“理性”，赞美人的情感，开创了浪漫主义的精神和色彩，因此被誉为“浪漫主义Z父”。3.18世纪中期，在卢梭等人的推动下，浪漫主义思潮的兴起震动了整个欧洲思想界。当时,这一社会思潮（）A.崇尚人的理性至上B.导致个人主义膨胀C.反对依靠情感办事D.排斥人的独特个性【解析】选阮浪漫主义思潮宣扬人的感情至上，听任本能和情绪办事更可靠，极大丰富了人文精神的内涵，但它rti于张扬个性而导致了个人

3、主义的膨胀。4.（2015•枣庄高二检测）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，対两者共性的表述正确的有（）①是资本主义工商业发展的产物②在近代科学产生的基础上发展起来③反对蒙味，推崇人性④设计了未來理想的社会制度C.①③D.②④A.①②③④B.①②③【解析】选C。文艺复兴运动推动了近代自然科学的兴起，但其仅仅只是对教会神权提岀质疑，没有设计未來理想的社会制度，所以②④不符合文艺复兴运动的特征，应该排除，所以答案选C。1.阅读下列材料，冋答问题：材料一“人Z—心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭，未有天理人欲夹杂者。学者须

4、是革尽人欲，复尽天理。”一一《朱子语类》材料二彼特拉克认为，人的本性、人生的目的和幸福，应该是研究的主题。他说，“任何人都不愿成为一个不幸者，这是违背人的本性的”“应该用人的学问代替神的学问”。材料三启蒙思想家们“不承认任何外界的权威，宗教、自然观、社会、国家制度，一切都要受到了最无情的批判；一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护或者放弃存在的权利。理性成了衡量一切的唯一尺度。从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、正义，以及基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤”。——恩格斯(1)概括指出材料一的主要观点及其实质。(2

5、)材料二反映岀的思想主旨是什么？与材料一相比有何不同？(3)材料三所体现的思想与材料二相比有何发展？【解析】第(1)题，要紧扣材料，结合材料“天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭，未有天理人欲夹杂者。学者须是革尽人欲”可归纳出答案“存天理，灭人欲”。依据所学可知其实质是维护专制统治。第(2)题，抓住材料的关键信息“彼特拉克”，再结合材料一回答。第(3)题，实际上考查文艺复兴运动与启蒙运动的区别，联系二者相关内容，结合材料分析回答。答案：(1)存天理，灭人欲。维护封建专制制度。(2)人文主义思想。材料一是泯灭人性，材料二是提倡重视人性。(3

6、)从人文主义发展到理性主义；从主要批判神学到整个封建专制制度及其宗教思想体系；构筑未来社会的理想蓝图。【备选训练】1.(2015•唐山高二检测)“人性的首要法则就是要维护自身的生存，人性的首要关怀就是对于自身的关怀。”在此卢梭强调()A.尊重人的基本权利和要求B.以民主对抗专制和独裁C.挣脱宗教对人身的束缚D.法律是保障人权的前提【解析】选A。材料反映了卢梭强调人的自身的生存和要求；故选A。依据所学知识，卢梭是法国启蒙运动的思想家，B说法与材料内容无关；C、D中的“宗教”“法律”在材料中均无从体现，故排除。1.（2014・安阳高二检测）

7、14-18世纪欧洲社会的人文主义思想产生的深刻影响是（）A.挑战了上帝造人说的权威性B.促进了资产阶级民主政治在欧洲的胜利C.促进了资本主义世界市场的初步形成D.推动了资本主义的形成和发展【解析】选D。文艺复兴、宗教改革、启蒙运动使人文主义思想不断发展，从而适应了资本主义产生和发展的需求，故选D。A是科技革命的影响，B主要是启蒙运动的影响，不包插文艺复兴和宗教改革，C是新航路开辟的影响。【特别提醒】启蒙运动的产生、发展是满足资本主义的发展需求的结果，其最大的历史成就在于提出了建设未来资产阶级“理性王国”的方案，为即将到来的资产阶级革命运

8、动奠定了理论基础。