浅论良好的学习方法对于提高英语学习效率的重要性

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1、浅论良好的学习方法对于提高英语学习效率的重要性冯莉徐州市潘塘中学在教学英语的过程中，发现有些学牛虽然在学习英语这门功课上下功夫，但由于学习方法不当而收不到预期效果。因此，我认为掌握良好的学习方法，可以收到事半功倍的效果。根据我学习及教学英语的体会和经验，介绍了一些良好的学习方法，从而论述了良好学习方法的重要性。作为一名英语教师，从初接触这门课程到爱上这个专业，乃至如今从事英语教学这项工作，体会颇深。尤其在自己从教的这十几年里，发现有许多学生虽然在学习中也很刻苦、努力，但总不能取得如愿的成绩。于是我对这些学生

2、的学习情况做了一下了解与分析，发现是其学习方法不当所致。因此，我认为找寻适合于自己的学习方法对于提高英语的学习效率就显得尤为重要。在这里，我就根据自己在英语方面学与教的经验所得，分别从如下几方面谈一谈这些方法对于提高英语学习效率的重要性。一、多种感官参与的学习方法的重要性提及英语的学习，自然就得谈到“识记”二字，英语中许多的内容，诸如词与短语均需要识记。有心理学家证明“人的学习83%通过视觉，11%通过听觉,3.5%通过嗅觉,1%通过味觉。而人一般可记住自己阅读的10%,自己听到的20%,自己看到的30%,

3、自己看到和听到的50%,交谈时自己所说的70%”。这一结果表明多种感官参与的方法能有效地增强记忆，英语的学习尤需如此。因此，根据这种理论及以往我学习英语的经验，我让学牛用多种感官参与的方法，即用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴读、用手写，取得良好的效果，学生记忆单词或短语所用时间较短且记忆深刻。二、朗读对于英语学习的重要性英语是一种语言，我们学习它是为了与别人交流，尤其是中国加入世贸组织(WTO)以后，英语的学习与应用就显得尤为广泛。可是往往当我们与别人用英语交谈时，会感到张不了口，这是因为我们缺乏自信。因此，朗读

4、的好处之一就在于它可以给你自信，帮助你克服胆怯和羞涩。记得“疯狂英语”的倡导者李阳，要求学习英语者找个空旷的地方大声“朗读”，其实我想朗读的场所是否空旷并不重要，重要的是你一定要朗读，在教室、在阳台、在有人处、在无人处都要大声朗读出来。尤其是那些不喜欢朗读的人，一定要强迫自己比别人更要多次的朗读，长期坚持下去会助你讲出一口流利的英语。朗读的好处之二在于它是培养语感的最有效的手段，学习英语者都知道，语感是极为重要的，只有有了正确的语感，才能自如地运用这门语言，所谓的语感就是脱口而岀的感觉。它不是简单的词汇加语

5、法。提到语感，或许很多人会感到很神秘，其实它无处不在，就拿初一课本上“listento”这一词组作一举例：“Welistentotheteachercarefullyinclass.”这个句子现在的初中生人人会说。当你讲岀这个句子吋，你无需去考虑“listen”后面用什么介词，为什么用“to”而不用其他,也无需去考虑句末用“inclass”还是“atclass”。再如“Themeetingbeginsat8:00inthemorning^o你不会去说“in8:00atthemorning”。为什么呢？因为那

6、样说不顺口，听起来别扭。你已经重复了多遍的"at...o’clock7inthemorning”。不知不觉中养成了一种脱口而出的习惯，这就是语感。因此，如果你不朗读课文就等于放弃了一次又一次培养语感的机会。所记住的只是几个孤立的单词，却不知它们该用在何处。而你在朗读课文时就等于又读了一遍单词，这时，你不仅熟读了那些单词,还感受到了语境,获得了语感。无论是让你翻译还是说口语，都会感到得心应手。因此，在教学中凡是遇到可以朗读的内容，哪怕少到一个词组，我都会让学生们去朗读。尤其是对那些平吋羞于开口的学

7、生，我总是鼓励他们要比其他同学更多遍的朗读，并取得了相当不错的效果，这不但使他们克服了羞怯，而且谈起英语来流利了许多。三、扩大阅读范围培养阅读兴趣的重要性许多学生不喜欢也不善于做阅读理解题。我认为这是一大错误，广泛的阅读对于提高英语方面的理解能力非常重要。阅读当然不是盲目的。在此我建议采用提问的方式去阅读。可用WH式(即who、what^where等)，亦可用其它问题方式。同吋，一定要善于在笔记本上作总结、冋答，在文章中还要做圈、画。即画岀重点的词、句、短语。不懂的地方作“？”标记。然后求助于同学、老师或是

8、查词典。这样，可以巩固单词的用法，加深对文章的理解程度。当然阅读的内容，难易程度要根据自己所拥有的英语水平而有所选择。由易到难，由篇幅的小到大，逐渐递增，循序渐进。随着阅读兴趣的增长，你会发现你的阅读理解能力会有大幅度的提高。最后，谈一谈在英语听力中如何抓“关键词”法提高听力解题能力。提到英语听力，许多人在这方面是一大弱项，闻之很是茫然与感到困惑。其实，听力一旦“入了门”也并非一件难事。当然，听力要循序渐进，持之