新王牌秋季班初二语文讲义

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1、生于忧患，死于安乐一、解释词语2.故天将降大任于是人也4.曾益其所不能6.而后作1•傅说举于版筑Z间■3.行拂乱其所为_5.衡于虑7.入则无法家拂土8.然后知牛于忧患••9.(1)舜发于1吠亩之屮(2)故犬将降大任于是人也(3)然后知主于忧患•••10.(1)行拂乱其所为(2)入则无法家拂士••二、句子解释1.所以动心忍性，曾益其所不能。2.人恒过，然后能改3.衡于虑，发于声,而后喻4.征于色，发于声，而后喻5.人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国怛亡。6.然后知生于忧患，而死于安乐也。三、内容

2、理解1.文中列举了六个历史人物，他们经历上的共同点是什么？作者列举这六位历史人物的用意是2.孟了认为人才是在艰苦环境中造就的,所以人才必须经历:；经历这些磨难的好处是3.本文第一段以的修辞手法列举论据，证明人才要在忧患中造就的道理。笫二段在论述这一道理时，指出这种磨难有方面的，有方面的，也有生活方面的，还有方面的，从而使论证的内涵大大丰富了。4.孟了认为国家长盛不衰，就需要有和(分别用文屮四字短语冋答)1.第三段先说“人”，论述的道理，再说“国”，论述的道理。总之，此段由人到国，从正反两方面论证

3、了全文的论点：o四、常识填空木文选自《》，作者是时期（人名），是继之后学派的乂一位大师，他被尊为“”。后人也因此把这一学派的思想称为“”之道。义猴之墓某山隅①有一老圃②，早失偶，惟一女远适③他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每出必从，不链不掣④，而不离不逸⑤。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔⑥之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为葬，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而僵卧坟间

4、。乡人怜之，乃葬于老者之侧。勒石其上，曰r义猴之墓”。（节选自《杏林集》）【注释】①隅：角落。②圃：种园子的人。③适：女子出嫁。④掣：牵。⑤逸：逃跑。⑥颔：点头。1.解释下列句中加点的词语。（1）老者家徒壁立（2）姐引Z去（4）仍牢守故宅•••2.用现代汉语翻译下面旬子。乡人怜Z,乃葬于老者Z侧。3.“如是者五年”在文屮是指：4.用自己的话说说文中冇哪些细节体现了义猴Z“义”？判断说明顺序•时间顺序：介绍某种产品的生产过程、某种事物发生、发展的演变。•空间顺序：从上到下、从远到近、从里到外•逻辑

5、顺序：主一一次、原因一一结果、现象一一本质、概括一一具体、个别一一一般、考点：段落位置不能互换的原因•文中的第④段与第③段不能互换位置的理由是（1）（2）答案：（1）第③段总写导致沙漠迅速扩张的多种原因，第④段具体剖析其中的一个主要原因。（2）第⑤段的第一句承上启下，总结了第四④段。与第④段有密不可分的关系。（2000《沙尘暴敲响了警钟》）答题思路：•首先看两个段落各自写了什么。•再考虑段落本身的逻辑关系。•考虑与上下文之间的照应关系。（注意过渡句）中国古典园林的意境美①中国古典园林充满了诗情画

6、意。它历来受到人们的喜爱。那么古典园林是如何巧妙地体现它的意境美的呢？②首先，它崇尚自然，（酿造、烘托、注重）意境美。在中国传统文化理念中，优雅的环境具有调节生活、怡情养性的功能。而环境之美，莫过于自然景色之美。大自然集中了一切美好的东西，山川江河、日月星辰、奇花异木构成了千姿百态、变化无穷的诗情画意。可以说，中国古典园林不仅是一笔珍贵的文化遗产，而且是人类珍视环境、保护环境、善于利用自然环境的典范。承德避暑山庄展示了我国北方古典园林的自然本色。③其次，它巧妙置景，（酿造、烘托、注重）意境美。在

7、中国古典园林的造园艺术中，置景取得了最高的艺术成就，成为中国古典园林的精华所在。置景又称“造景”，是按艺术构思对景物进行巧妙布局，突破空间局限，使有限的空间表现出无限丰富的园景。常用的置景手法有借景、分景、隔景、对景等。④借景是中国古典园林中运用最普遍的手法，它是把园林以外或近或远的风景巧妙地“借”到园林中来，成为园景的一部分。“窗含西岭千秋雪，门泊东湖万里船”，这是古代诗人的“远借'；中国古典园林借鉴的这种诗情画意，也常常出现在邮票上。⑤分景是运用廊、园门、假山、墙垣等形式，把园林分成一个个相

8、对独立的景区，形成曲折多变、层层深入的艺术空间。岭南庭园中的“余荫山房”，以亭桥为界，将园林景色分成东西两区，东区以玲珑水榭（八角亭）为中心，水池绕亭与外界沟通；西区的深柳堂、临池别馆，中间隔以荷花；各建筑又以风雨廊相连，极富岭南特色。⑥隔景是在园林中另辟相对独立的小空间，也就是大园林中的小园林。扬州瘦西湖的岛屿、土岗、湖滨等处，因地制宜地建造了许多各具特色的小园，以湖水相连，引人入胜。⑦对景是于景之间，动与静、大与小、曲与直、虚与实相互对应，丰富景观的内蕴。⑧此外，它还利用建筑风格，（酿造、烘