2016浙教版九年级数学（上）第二章简单事件的概率21事件的可能性（二）学案（无答案）

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1、2.1事件的可能性（2）班级姓名_、学习目标1.通过实例认识事件发生的可能性的大小的意义。了解事件发生可能性的大小是由发生事件的条件决定的。2.会在简单情景下比较事件发生的可能性的大小。3.经历实例，进-步体验事件发生的可能性的大小的意义，积累一定的数学活动经验。重点：认识事件发生的可能性的大小的意义难点：统计事件发生的所有可能的结果数.二、预习1.六号路与三号路的十字路口红绿灯的设置为：红灯26秒，绿灯30秒，黄灯4秒。当人或车随意经过该路口时，遇到—灯的可能性最大，遇到灯的可能性最小,根据什么？2合作学习（1）如果你和象棋职业棋手下一盘象棋，谁赢的可能性大?

2、（2）有一批成品西装，经质量检验，正品率达98%.从这批西装屮任意抽出1件,是正品的可能性大，还是次品的可能性大？（3）—个游戏转盘如图，红、黄、蓝、绿四个扇形的圆心角度数分别是90°,60°,90°,120°.让转盘口由转动，当转盘停止转动后，指针落在哪个区域的可能性最大?落在哪个区域的可能性最小?有可能性相等的情况吗?为什么？事件发生的可能性大小是由什么决定的？必然事件是确定会发生的（即100%会发生），不可能事件是一定不会发生的;但不确定事件发生的可能性是有大小的，其大小是由发生事件的条件来决定的.可能性的大小与数量的多少（所占的区域面积的大小）有关：（）

3、0可能性大数量少（所占的区域面积小）O三、新知探究3.从放有9个红球和1个黑球的口袋屮任意摸出一个球（这些球除顔色外都相同），问哪一种顔色的球被摸到的可能性较大？请说明理由34114.有一些写有号码的卡片，它们的背面都相同。现将它们背面朝上，从中任意摸出一张。（1）摸到号卡片的可能性最大•摸到号卡片的可能性最小.（2）摸到的号码是奇数和摸到的号码是偶数的可能性，哪个大？（3）摸到的号码是素数和摸到的号码是合数的可能性，哪个大？5.某旅游区的游览路线图如图所示.小明通过入口后，每逢路口都任选一条道.问他进入A景区或B景区的可能性哪个较大?请说明理由？四、课内练习1

4、.从装有8个红球、2个白球的袋子中随意摸出一个球，摸到可能性较小的是球.2.袋子里装有4个白球、8个红球、m个黑球，每个球除颜色以外均相同.从袋中任取一个球，若摸到红球的可能最大，摸到黑球的可能最小，则ni的可能是3.袋子里装有3个白球、6个红球、3个黑球，每个球除颜色以外均相同.从袋屮任収一个球，一共有种不同的可能，摸到色和色球的可能性相等.4.甲、乙两人各自掷一个普通的正方体骰子，如果两者之积为奇数，那么甲得1分，乙不得分；如果两者之积为偶数，那么乙得1分，甲不得分，连续投掷20次，谁得分高，谁获胜，那么获胜的可能性大.5.有这样一种说法：抛掷两枚均匀的硬币

5、，硬币落地后，朝上一面只可能有以下三种情况:1、全是正面；2、一正一反；3、全是反面。因此这三个事件发生的可能性是相等的，你同意这种说法吗？若不同意，你认为哪一个事件发生的可能性最大，为什么？6.根据各个盒子中放置的红球和白球的数量，它们除颜色外都相同，记下列五个盒子中摸到红球为A、B、C、D、E五个事件，/77710个红球0个红球8个红球9个红球5个红球0个白球10个白球2个白球1个白球5个白球A/B/C/D/E/（1）请你用可能、很可能、不大可能等词语来描述这些事件发生的可能性大小。⑵比较A、B、C、D、E五个事件的摸到红球可能性大小，并按从小到大的顺序把它

6、们排列起来。7.如图所示转盘游戏，其中标上数字的5个扇形面积相等，是将下列每一事件发生的可能性标在图中的大致位置上.（A）指针指IhI5；（B）指针指向6；（C）指针指向奇数；（D）指针指向偶数；（E）指针指向大于5的数;（E）指针指向大于0的数.不可能发生的可能性小于50%—（50%）发生的可能性大于50%1(100%)£必然发生8.小明任意买一张电影票（每排有40个座位），座位号是2的倍数与座位号是5的倍数的可能性哪个大？9.请你在班上任意找一名同学，找到男同学与找到女同学的可能性哪个大？为什么？10.某公交车站共有1路、12路、31路三路车停靠，已知1路车

7、8分钟一辆；12路车5分钟一辆、31路车10分钟一辆，则在某一时刻，小明去公交车站最先等到几路车的可能性最大。1.盒子中有8个白球、4个黄球和2个红球，除颜色外其他相同。任意摸出一个球，可能出现哪些结果？哪一种可能性最大？哪一种可能性最小？讲故事5张唱歌3张跳舞1张2.联欢会上小红可能抽到什么节目？抽到什么节目的可能性最大？抽到什么节目的可能性最小？