思品教案－光荣啊！“园丁”

《思品教案－光荣啊！“园丁”》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、思品教案一光荣啊！“园丁”思品教案一光荣啊！“园丁”教学目标认知：1.知道老师为学生的全面成长付出了艰苦的劳动，他们是辛勤的“园丁”。2.懂得尊重老师首先要尊重老师的劳动。情感：1.感激老师对自己的培养，体会老师的辛苦。2.对老师产生敬佩和爱戴之情。行为：1•做到尊敬老师，听从老师的教导。2.做到尊重老师的劳动，老师讲课认真听，老师批改的作业认真看，积极配合老师的各项工作。教学建议教材分析：本课是依据课程标准三至五年级“孝亲敬长”中的有关尊敬老师的教学内容和基本要求编写的。本课侧重讲要尊敬老师。尊敬老师的教育在小学

2、各个年级段都有。本课要给学生讲一些基本的道德知识，使学生初步懂得老师为学生的成长付出了艰苦的劳动，要感谢老师的教育之恩。本课的课题《光荣啊！“园丁”》，采用了感叹句的形式,读起来不仅亲切、形象，而且能够起到激情的作用，激发学生对老师的热爱与崇敬之情。课文选用了真实的事例，通过全国模范班主任毛蓿蕾老师对学生马强的教育，使学生感受到毛老师为马强的成长花费了大量的心血，付出了辛苦的劳动。然后由点到面,让学生体会到许多像毛老师这样的老师就生活在我们周围,我们身边的老师为了把我们培养成有用的人才，把全部的爱和心血用在我们身上

3、。我们要体会老师的辛苦，尊敬老师，特别要尊重老师的劳动。教法建议：1.每个人的成长都离不开老师，教学中，应引导学生回忆美好的学校生活，以此激发学生对学校、对教师的敬爱之情。2.毛蓿蕾老师对马强的一往情深，课文是通过毛老师的言和行来表达的，教学中要善于抓住这些内容，让学生细读、细想。1.我们身边的很多老师为了学生的成长都在辛勤地工作着。教学中，教师应结合学生身边的、本地区的事例，使学生进一步认识教师的辛劳。2.在导行时，可让学生展开讨论，提出尊师的具体行为要求，这样更具有针对性。讨论可根据班级、学校实际创设情境。教学

4、设计示例第五课光荣啊！园丁教学重点:老师为学生的成长付出辛勤劳动，要尊重老师的劳动,接受老师的教导。教学难点:学生对要尊重老师的劳动，认识上有些困难。教学时应注意让学生体会老师工作的辛苦，以及在这些辛苦劳动之中所包含的对学生的希望。教育过程：一、想一想（激发学生对老师的热爱之情）1.出示照片（本班授课老师和学生的合影）小组交流这张照片上的人是谁？看到这张照片，你想到了什么？小结：每当我看到这张照片，心中就感受到来自孩子们的爱。我想，当你们看到它时，一定也能感受到老师们对你们的爱。2.出示照片：（课文中的照片）思考：

5、看了这张照片，你们又有什么想法呢？师：这张照片上的老师是毛蓿蕾老师，你们想知道关于她和学生之间发生的故事吗？二、分析课文（使学生感受老师工作的辛劳）1.自读课文2.小组交流：毛老师是怎样对待马强的？她为马强做了哪些事情？马强有什么变化和进步？1.小结：毛老师为马强不知花费了多少心血和时间，从学习知识、做人的道理各个方面去教育马强，使马强逐渐懂得要做一个全面发展的、对别人有用的人，像园丁一样，辛勤地培育着马强这棵幼苗。板书：园丁在毛老师的帮助下，马强从一匹野马变成了一匹骏马,最后成为了一名优秀的歌剧演员。在这些进步中

6、，毛老师付出了许多努力和心血。2.全班交流：你们想对毛老师说些什么？3.小结：老师把全部的爱和心血都用在了学生的身上,我是属于孩子的是每个老师的心里话，老师的爱是无私的,是伟大的！老师的工作是光荣的！板书：光荣啊！过渡：在我们身边，也有许多毛老师，让我们看看我们学校中的毛老师他们是怎样工作的吧。三、联系实际（让学生知道许多毛老师生活在我们身边。）1.师：课前，同学们采访了我们学校中的老师，请把你采访的情况和大家说一说。全班交流1.小组交流：在学习上，老师是怎样指导我们的学习的？在生活上，老师是如何关心我们的成长的？

7、当我们犯了错误的时候，老师是怎样耐心给予我们帮助的？2.小结：我们的老师也像毛老师一样，在默默无闻地工作着，我们的每一点成长和进步都离不开老师的辛勤培养，离不开老师付出的心血，我们的茁壮成长就是老师的心愿和希望。四、指导行为（是学生知道老师为我们的成长努力工作，我们应该尊敬老师。）1.小组交流：对于老师提出的要求我们应该怎样做?老师讲课时我们为什么应该认真听？我们应该如何对待老师在作业中的评语？2.全班交流：3.小结：要尊敬老师，对老师提出的要求认真听，并且照着去做，听从老师的教导。板书：听从老师教导在老师讲课的时

8、候，要认真听讲；当作业批改后，要仔细阅读老师的评语，体会老师评语中的含义；当老师提出具体的要求后，要积极配合老师的工作。尊重老师的劳动也是尊敬老师的表现。板书：尊重老师劳动五、辨析导行（进一步深化所学道理）1.出示投影片一：（辨析议一议中的第一题）小组交流:小明和小红的做法谁对谁不对？为什么？小结:作业本上的评语是老师的辛苦劳动，不尊重老师写出的评语，就是不