雨点儿-教案-教学课件

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1、一年级上册《雨点儿》教案-、教学目标1.认识^一个生字，会写三个字。2.正确、流利地阴读课文。3•仿照“我会读”的句式说句子。4•了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。二、教学重难点教学重点：1.认识十一个生字，会写三个字。2•正确、流利地阴读课文。教学难点：了解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。三、教学过程（-）初读课文，整体感知1.请同学们齐读课题。（指导学生读好课题中的儿话音）2•老师来读一遍课文，请同学们把书拿好，眼睛看着课文，认真听。（培养良好的倾听习惯）3.同学们，请你们自己读一遍课文，

2、在书中标画自然段，圈画会认字。（五个自然段）（-）多种方法学生字词1.学习认读字。（1）大屏幕上有许多词语，请你借助拼咅读一读。（课件出示认读字组成的词语，学生借助拼音自读）（2）这些词语去掉拼音了，谁想当小老师带着大家读一读？（3）看图举词卡游戏：仔细看图，想一想图上画的是什么？然后请你们在词卡中迅速找到相应的词语并举给老师看。（4）认读字从词里跑出來，你们还认识吗？（开火车读认读字）（5）之前我们识记新字有哪些方法？（加一笔，减一笔，换偏旁）（6）今天老师再来介绍两种新方法，加一加，减一减。2.学习会写字。（1）（

3、课件出示本课会写字）这是我们今天要学写的三个生字，谁来读一读？（2）你是怎么记住它们的？（引导学生运用学过的记字方法记字）（3）仔细观察这三个生字的字形，说说书写时应该注意哪些地方？（4）同学们先看老师写这三个生字。（5）自己在书上田字格中描一个写一个。（6）反馈讲评。（三）自主探究，学习课文你们知道雨点儿是从哪儿來的吗？自己读一遍课文，要求做到：不多字，不少字,不错字，不破词。1.学习第一自然段。（1）理解“数不清”。①有一天，天上的云彩越来越多，不一会天空中下起雨来了。（师在黑板上画云朵和两滴雨）②冋忆一下课文，数

4、不清的雨点从云彩里飘落下来，老师这样画对吗？（不对,应该有很多雨点）③用书中的一个词来表示雨点儿数量很多。（数不清）（2）指导阴读。①课件出示句子：数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。这句话怎么读才能表示出雨点很多呀？自己练一练。②指名读。（2）理解“飘落”，指导朗读。①雨点很轻，也很小，风一吹，雨丝都变得斜斜的，然后慢慢地从天空落到地上。书上用了一个词，是怎么落下来的？（飘落）②“飘落”是指雨点轻而慢的下落。读“飘落”这个词的时候，可以读得稍微慢一点、轻一点。再来练练这句话。（学牛练读）③谁再来读一读这句话？（指名读句

5、子）2.学习第二至四自然段（1）大雨点儿说了什么？小雨点儿又说了些什么呢？自己读读二至四自然段①课件出示大雨点儿、小雨点儿的话：你要到哪里去？我要去有花有草的地方。你呢？我要去没有花没有草的地方。看看屏幕上的三个句子，出声读一读，想一想应该用什么样的语气？②谁来读一读？小结：在读问句的时候，语调要有一点点往上扬，读岀问的语气。③左右两个同学互相读一读，比比谁读得好。④分角色朗读。⑤我们读了大雨点和小雨点说的这些话，知道了他们要去的地方，他们要去哪儿？（大雨点要去没有花没有草的地方，小雨点要去有花有草的地方）⑥为什么大雨

6、点要去没有花没有草的地方？小雨点要去有花有草的地方？（有花有草的地方需要雨水，没有花没有草的地方更需要雨水，每一种花草树木的生长都离不开雨水的滋润）1.学习第五自然段。①（课件出示图片）小雨点来到有花有草的地方，经过雨水的冲刷，这里的花草颜色更鲜艳，更美丽了；大雨点来到没有花没有草的地方，在雨水的滋润下，这里长出了绿绿的草，红红的花。请你们想象刚才美丽的画面，美美地读第五自然段。②（课件出示图片）雨过天晴，大地上的变化可大了！你能把括号里的内容填完整吗？（指导学生说完整语句，包括括号前内容）有花有草的地方，o没有花没有

7、草的地方，o③你们说说，这么美丽的景色都是谁的功劳呀？（雨点儿）小结：雨点的功劳远不止这些，雨点儿唤醒了万物的生长。④请你们想一想，假如你是雨点儿，你要到哪儿去？为什么？农田，让禾苗喝足水，结出更多的庄稼。果园，让果树喝足水，结出更大更甜的果子。花园,让花朵开得更美丽。小结：同学们的愿望有很多很多，也很美好，如果你们是雨点儿的话，你们的愿望一定能实现。2.回读课文。回想雨点儿的功劳，带上你美好的愿望，就让我们在美妙的音乐屮再来读读课文吧。通过创设情境，引导学生走进角色，明片雨点儿滋润了万物。（四）拓展练习，仿照句式说句

8、子1•听了你们的朗读，老师真的盼着春天早点儿到来，雨水快快降临，来唤醒自然万物。你们还记得课文第一段告诉我们雨点儿从哪里来吗？课件出示句子：雨点儿从云彩里飘落下来。1.雨过天睛了。课件出示句子：小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。3•请你读一读这三个句子，看看有什么发现吗？1.像这样的句子你们会说吗？课件出示句子：从。（五）总结