小学四年级班主任学期工作总结及小结

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1、小学四年级班主任学期工作总结及小结这学期,我把工作的重点放在培养学生干部上和学生的组织能力上,因为学生渐渐大了,有能力承担一些班级的事务,更何况四(3)班是全班学生的家。一、班干部的改选和任职情况。班干部是班级的核心里力量,一个班,班干部的好坏决定着整个班的优劣。所以,从班干部抓起很重要。我对班干部的选择是不分成绩的高低,只要有能力、做事负责的人都可以当小学四年级班主任学期工作总结及小结。这样就拓宽了班干部选择的面,教师也不至于为班干部的换届选举没有人选而忧心忡忡。首先,相当班干部的人必须迈出第一步:能够大胆的走到讲台

2、上竞选。这有两个好处:一个是必须是学生想当而不是教师强迫小学四年级班主任学期工作总结及小结。所谓“强扭的瓜不甜”,不想当的学生被强迫了也当不好。二是锻炼学生的语言表达能力,你演讲的好才有可能获得更多的票。我们班的学生很活跃,每次上台竞选的学生有二十几个,有一次,我们竟用了两节课来选举投票,虽然用的时间多,但是的确是学生们自己选出来的班委,自己竞争获得同学们信任的班委,所以做起事来就格外认真其次,是开班委会,进行进一步的任职,班委虽然选好了,教师还是应该根据学生的个人能力进行相应的任职,例如,我们班有一个女生很文静,做事

3、非常认真、细致,她就适合管我们班的班费,所以她任我们班的会计。又例如:我们班原来的班长管理能力很强,但是正是由于她平时的严格,就和有些同学产生了矛盾,而这一次的竞选她又被选入了前十名,所以现在她就不适宜再做班长了,所以她任我们班的副总经理小学四年级班主任学期工作总结及小结。为什么我会把这些班委的名称改变了呢?其实只有一点,增强学生们的新鲜感,增加他们的积极性。再其次,就是班委们各司其职,尽量发挥他们的聪明才智。其他的同学可以对他们的工作提意见,每个星期的一节晨会课就让其他同学对班委提意见,以便进一步改之。123456班

4、委们尽职尽责,做了很多让我感动的事,记得圣诞节之前,有学生问我,老师,我们圣诞节要不要搞节目啊?我不耐烦地说,不搞,王老师抽不出时间来。没想到我们班的宣传部部长悄悄的策划,直到25号中午,我们班的总经理才来告诉我,王老师,我们圣诞节的节目都搞好了,万事俱备,只欠您了。我应邀去了班上,班级里已经被装点一新,所有的学生都戴上了圣诞帽等待着节目的开始,我那天中午唯一做的事情就是帮助维持班级纪律和做一个观众。他们准备的节目虽然不多,虽然不够精,但是带给了我一个愉快而且难忘的圣诞节小学四年级班主任学期工作总结及小结。(有照片为证

5、)二、我们班的学生表现欲极强,根据这个特点,我把主持班会这个任务交给学生们。每个星期的班会我会提前告诉学生班会的主题,然后再选一位导演,也就是策划这次班会的一名同学。他得用一个星期的时间来安排下个星期的所有内容小学四年级班主任学期工作总结及小结。班会课开展的生动有趣,每个月我们要选一个最佳导演,这个是让群众投票,首先这节班会课的内容要深受同学们的喜爱才会赢得投票,其次要内容丰富由于是群众投票,导演们还要想一些游戏和同学们互动。由于同学们提了很多意见,班会的节目也渐渐丰富多彩,所以每次班会课同学们都积极参加小学四年级班主

6、任学期工作总结及小结。我觉得这样的班会不仅锻炼了学生的组织能力,更提高了学生的积极性。虽然这学期我们班没拿到什么奖,但是对于我来说,看着学生们一步步成长,我觉得很欣慰。今天我就自己担任四年班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和研究,其实我的很多经验和做法是跟在座的一些老师学的,比如邙根生主任、黄齐娟老师、赵健涛老师等,因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任其间都有一套独特的管理方法和管理理验,而且是比较成功的,那么我就借这几位老师的花献给在座的各位佛,我们中国有句古话叫做“他山之石,可以攻玉”。第一个问

7、题:如何对待和处分违纪的学生?123456学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,所谓国有国法、校有校纪、班有班归,无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近一年多来,我在班上大力推行这样一种处罚方式:对违反纪律情节比较轻的学生,我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事,对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告,描述他当

8、时的违纪心理,请大家注意心理报告书不是保证书更加不是检讨书。经过一段时间的实践后,我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一:受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪,因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声,可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二:学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事,大家的目

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