幼儿教师教育工作反思16篇

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1、《没有大人的世界》活动反思木课的活动冃标是在让小刖友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。在活动过程中，我首先为小刖友们介绍一个牛气的小刖友——阿贵，他为什么不髙心呢？由此引起小刖友的注意，使幼儿能冇较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小刖友的积极性，使幼儿注意倾听。听完故事后，引导小刖友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没冇大人呢？他的愿望是在哪里实现的？在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么闲难？在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。在练习巩固的

2、环节，让小朋友们对■阿贵所遇到的困难按顺序进一•步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小刖友更好的理解故事，训练小刖友们表达事物的条理性，让小刖友们进一步理解大人在对自己的重要性。在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。《歌声与微笑》教后记在《歌声与微笑》活动中，我创设情境，让孩子们在音乐声屮互送微笑，人部分孩子找到了自己的好朋友相互赠送着微笑。有小朋友说：“我把微笑送给你让你快乐！”还有个特别善于交往的孩子找到了听课老师，微笑着说：“老师我喜欢你，祝你快乐！”一个小女孩走到一位老师

3、的身边，微笑曹说：“老师，你教我唱歌比赛得了三等奖，所以我要把微笑送给你。”……从此次活动中可以发现：情感交流有利于进一步丰富孩子们的生活经验，音乐又能给人快乐和一种美的享受。让孩子们在优美、富有节奏的《歌声与微笑》的音乐声中互送微笑，体现了“情感与音乐”的交融，使活动在轻松、愉快、温馨、和谐的氛围中进行，给人一种意犹未尽的感觉，让孩子们从内心深处感受到了微笑的美好和所蕴涵的力量。语言活动《长大了》在《长大了》活动中，当活动进行到仿编儿歌内容时出现了让我觉得比佼煉手的问题，幼儿在仿编儿歌时总是转不过弯来，总是I韦I绕自己说，思维受到了限制，而联想不到自己的东西也会变

4、长变短。我想了想町能是我的引导上出了偏差吧，因为刚开始我只是口头上简单地解解和引导了一下，似乎有点高估了幼儿的抽象思维能力，之示我便用食物和动作进行引导，这时才有一部分孩子反应过来。从这里可以很清楚地知道：启发孩了的思维必须借助具体事物来进行，采用直观教具，帮助幼儿积累丰富的表象。同时要调动幼儿的多种感官参与活动。让幼儿通过视觉触觉等来认识事物，描述事物。尝语言活动《分房子》的教后反思在语言《分房了》活动中，结尾部分我设计了语言游戏“接龙”，让孩了在孩了的提问要求下尝试接答结果，“因为天气太热”（所以我要洗澡，所以我出汗了，所以要开空调……）“因为我爱吃蔬菜”（所以

5、我的身体好，所以我长得高，所以……）结尾部分的设计，将故事教学与孩了们的现实生活紧密联系，这样有助于幼儿更好的掌握“因为……所以……”的旬式。“因为……所以……”是一个因果关系的短语，将这个短语的学习运用在语言游戏中，比较符合幼儿的年龄特点，能有效地调动孩了们的情绪，为幼儿正确使用腹语“因为……所以”作了铺樂。让幼儿能主动学习，敢于尝试思索，说出不同的答案,较好的体现了幼儿的尝试精神，顺利的完成了教学任务。《城里老鼠和乡下老鼠》教学活动反思《城里老鼠和乡村老鼠》是一次非常冇意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系

6、列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。为了有效开展这次活动，课询我不但自己收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还讣孩子收集尽可能多的冇关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩了利用双休口和家长一起有意识地观察了解城市和乡下的不同，积累一•些经验。活动的开始，先讣小刖友一起在投影仪上欣赏这些画面，聆听小刖友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。在活动中，我和小刖友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿人胆阐述口

7、己的意见。孩子的楮彩回答让我赞叹不已,感触很深。我深深喜欢这些孩了们。其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到骄傲，孩了们都说了自己喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的牛:活条件也一天比一天好起來了，特别是我们屈住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩了勇敢的辩论是整个活动的亮点。《聪明的乌龟》的教后反思《聪明的乌龟》是一个寓意很强，角色语言比较鲜叨的故事。故事中用不同的角色扮演来描述一件事，用鲜明的语言来烘托其屮的寓意，教冇孩了遇事要动脑筋，想办法。