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《广西桂林十八中2013-2014学年高二历史上学期期中试题文人民版[教育]》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、桂林十八中13-14学年度12级高二上学期段考试卷历史(文科)注意:①本试卷共3页,答题卡1页,满分90分,考试时间100分钟;②请将所有答案填写在答题卡上,选择题用2B铅笔填涂,填空题或大题用黑色水性笔书写,否则不得分;第I卷(选择题共60分)一、单项选择题:(本大题共30小题,每小题2分共60分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。)1、在中国,取名字是很讲究的一件事,也往往貝有时代特色。卞列名字中,体现了中国主流传统文化思想的名字是A、令计划B、谢霆锋C、任贤齐D、张艺谋2、2005年11刀,北京翰海拍卖冇
2、限公司将下面两张清朝“万世师表”的拓片以人民币5000元的底价予以拍卖。对这两张图片反映的历史信息的说法,不正确的是A、清朝重视利用儒家学说来巩固统治B、统治者肯定孔子的教冇理论与实践C、孔子的治国主张获得完全认同和施行D、清朝基本肯定汉族封建教育形式3、电视剧《老大的幸福》热播后,引发了一场关于幸福的大讨论,老大“拿自己的知•处和别人的长处比,越比越憋屈;拿H己的长处和别人的短处比,越比越幸福”的观点体现了一种“知足常乐”的洒脱。与之最为接近的思想是A、孟子“民贵君轻”的儒家思想B、老子“清静无为”的道家思想C、韩非“严刑峻法
3、”的法家思想D、苟子“人之性恶”的倫家思想4、以下对韩非子法治思想的理解,不正确的是A、法治就是用法律来治理国家反对任何特权B、实行法治的目的是加强君主的专制权力C、法治主要是用刑律惩治各种罪错过失D、韩非子的法治与现在的法治有着本质的区别5、孟子说:“得乎丘民而为天子,得乎天子为诸侯,得乎诸侯为大夫。”董仲舒提出“君权神授”、“大一统”的思想。两者思想主张的共同点是A、主张民贵君轻B、维护统治秩序C、强调层层分封D、体现以德治民6、郭沫若把春秋战国时比拟为“第一次五四运动”,指岀是“社会的转变”促成了这一时代的“百家争鸣,群花
4、怒放”。这一时期“社会转变”的表现是①分封制崩溃,井田制瓦解②各种政治力量界常活跃②各种思想交相辉映④中央集权制度确立A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③7、有人认为董仲舒的“天人感应”学说继承了儒家的“仁政”思想。这一观点的主要依据是董仲舒A、捉出君舟民水的观点B、认为君主施暴会受到惩罚C、主张民贵君轻D、认为天了受命于天,地位不nJ动摇8、文天祥“留取丹心照汗青”、史可法“与扬州城共存广”、顾炎武“天下兴广、匹夫有责”体现了倫家什么思想内容A、礼B、孝C、节D、义9、明末清初学者唐甄在《潜书》中说:“两千年来皇帝皆盗贼。
5、”唐甄这种政治思想反映的社会现实是①封建制度日趋腐朽②商品经济发展③个性自由开始成为一种社会风尚④宋明理学的统治地位被推翻A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④10、古代有一个佛偈故事:庙前佛幡随风而动,方丈以此考问众徒。甲徒曰:“风催幡动!”乙徒口:“幡何动?分明是你心动!心动才有幡动!”下面的思想与乙徒相近的是A、万物皆只有一个理B、有理而后有气C、宇宙便是吾心D、父子君臣,天下Z定理11、《四库全书总冃提耍》称某人的著述“狂悖乖谬,非圣无法”,“捧击孔子,别立褒贬”。这里的“某人”是指A、李贽B、黄宗羲C、顾炎武D、王夫
6、之12、明清时期的思想家提不出新的社会方案,而只能用扩人相权、限制君权、提侣学校议政等办法来修补封建专制制度。18世纪欧洲启蒙思想家则提出了一整套资木主义社会的基本原则。造成两者差别的根本原因是A、中国缺乏西方的民主法治传统B、中国资本主义经济处于萌芽状态C、中国文化专制政策的压制D、中国资产阶级软弱性与妥协性13、2011年9月29日将“天宫一号”成功送入太空用的是“长征火箭”,中国早期的“火箭”与现在的火箭虽然相差其远,但都是利用反冲运动的原理,如果你要杏找火药武器下图所示可以说明:该査阅・-aC、《唐书》D、《清史稿》文字
7、演变的飞是因为决定文字演变的因素有寻區廉慶屋历甲骨文金文大篆隶书楷书简化字A、B、③④C、①④D、②③SIXKZaIXKIUII①古代帝王所创造②帖写工具的影响和制约③交流传播的需要④必须固守传统文化15、卜•图为上海世聘会的徽标,有关该徽标的说法正确的是(1)体现了中西合璧、多元文化和谐融合的意境(2)用中国的帖法表达出世博会的精神③体现了崇尚和谐、聚合的中华民族精神②表达了中国人民在融入世界的同时,弘扬传统文化的不懈努力A、①②④B、②③④C、①②③D、①②③④16、张择端的《清明上河图》和达•芬奇的《蒙娜丽莎》都呈现岀艺术
8、内容世俗化的倾仙其共同原因在于A、商品经济的发展B、社会思潮的变化C、社会上层的们导D、传统文化的影响17、孔子和苏格拉底是公元询5世纪的东西方思想巨人,两者思想的不同之处是A、重视道徳的意义B、肯定人的价值C、强调知识的作用D、推崇君主权威18、万物的存在与否
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