人教版2018年一年级上册数学第2单元《位置》教案

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1、第二单元位置（-）教材内容吐下”前后咗右：（二）教材说明和教学建议三对方位学生在日常生活中有所接触，“上下"前后”的方位儿童基本上已建立起来了（心理学的研究表明：儿童6岁能完全正确地辨别“上下"前后”），所以我们先认识，并且把它们安排在一个例题中（去掉了原来专门教学前后的例2,在例1中加入了“前后啲认识）；而左右相对于前两对方位难一些，所以后认识，并且专门安排一个例题进行教学。1.上下、前后。结合情境和活动认识。教材以一座大桥为背景，有2层加上水面共3层，每层都有交通工具，这些交通工具都有上下、前后位置关系，教材通过先示范如何用上下、前后来描述两种交通工具

2、的位置，再让学生自己选两种交通工具像这样进行描述，以进一步明确上下方位。接着通过"做一做'的活动和练习进一步巩固吐下"前后”方位概•让学生充分地说。例题、第4题，每两层物体的位置都有上、下关系，例题、第2题每两辆车，每两个人的位置都有前后关系，因此,可说的内容很多。让学生充分地说，既能调动积极性，又给他们大量的练习机会。•描述的语言不要过分单调、机械。可以像教材示范的那样说"谁在谁的上（下）面“谁在谁的前（后）面”，也可以说“谁的上（下）面是什么"谁的前（后）面是什么：要鼓励学生用不同的说法来描述，通过语言的灵活促进思维的灵活。•感受位置关系是相对的。可以

3、把对两种事物相关描述对照起来，如汽车在火车的上面，火车在汽车的下面；语文书在数学书的上面，数学书在语文书的下面等，进行比较，让学生从中体会位置关系是相对的。2•左右。◊根据儿童的认知特点和规律认识：认识左右手一感知身体的左右一以自身为中心。儿童辨别“左、右”有自己的认知特点和规律。有心理学家认为儿童判断左、右的根据是身体的左、右两半，后来有人证明在左、右分化中起绝对优势作用的不是身体，而是手。也就是说，儿童建立左、右的过程是：先将左、右同自己的左、右手建立起联系，然后再与自己身体的两边对应起来，最后以自身为标准来进行判断。教材教学左、右概念时，就是按这样的

4、顺序来编排的。①让老师背对着学生，学生模仿老师举右手，再让学生想一想左、右两只手的习惯性分工，将左、右与自己的左、右手对应起来，②再通过“做一做”第1题，初步感知身体的左、右。③再通过练习二的第1题，让学生以自身为中心确定物体的位置，逐步建立左、右的概念。•不涉及左右的相对性。去掉了，一方面是因为有一定的难度（儿童一般在7岁左右，不仅能以自身为中心辨别左右，而且也能以别人为标准辨别左右b另一方面主要是这方面的原因，教学中老是纠缠以谁为标准。◊将左右与实际生活联系起来。•教学时，可以让学生举出一些生活中的例子。车辆、行人靠右行、少先队员敬礼用右手等。加深对左

5、右的认识。第2单元位置第1课时上、下、前、后【教学内容】教材P9及练习二第1、2、3题【教学目标】1.通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。2.初步培养学生的空间方位感。【教具准备】教材第9页例题的挂图。【教学过程】一、新授1.出示教科书P9的图，教师介绍南京长江大桥的结构，引导学生观察：(1)图上有什么？(2)你能用一句话描述这幅图吗？学生自由发挥，各抒己见。根据学生的发言，教师和学生共同总结出：卡车在火车的上面，火车在卡车的下面。指出上而和下面是两种相对的位置关系。并让学生思考：①卡车在轮船的()面。②轮船在火车的()面。③卡车的

6、下面有什么？同桌互相说，再请个别同学上台说。(1)完成书本第9页的“做一做”，让学生自由操作，摆好后互相说一说什么在什么的上面，什么在什么的下面，懂得区分上下方位关系。1.教师指出生活中除了上、下这两种方位以外还有其他的方位,出示教科书P11第1题的图，请学生观察：(1)用自己的话描述一下图上画了什么？(2)找一找图上有哪些位置关系？并回答：①小兵在小玉的()面，小玉在小兵的()面。②小东的前面是(),小云在小华的()面。学生讨论并重点叙述小玉的位置关系(教师小结：指岀前、后与上、下一样，都是具有相互关系的方位词，因此它们都不能孤立的存在。(3)完成练习二

7、第2题。让学生独立填写后，教师再进行讲评。二.巩固练习1.找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的，请你用一句话说一说。1.完成教科书P11第三题。看图想一想，填一填。第二单元位置1、认识上、下体会上、下的含义：从两个物体的位置理解：上是指在高处的物体，下是指在低处的物体。2、认识前、后体会前、后的含义：一般指面对的方向就是前，背对的方向就是后。同一物体，相对于不同的参照物，前后位置关系也会发生变化。从而得出：确定两个以上物体的前后位置关系时，要找准参照物，选择的参照物不同，相对的前后位置关系也会发生变化。3、认识左、右以自己的左手、右手所在的位置

8、为标准，确定左边和右边。右手所在的一边为右边，左手所在的一边为左边