2017-2018学年陕西省黄陵中学高二（重点班）下学期开学考试生物试题 word版

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1、2017-2018学年陕西省黄陵中学高二（重点班）下学期开学考试生物试题一、选择题：（本大题共30小题，每小题1.5分，满分45分。在每小题给出的四个选项中，1.假说一演绎法是科学研宄中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、实验验证、得出结论”五个基本环节，利用该方法，孟德尔发现了两大遗传定律。下列关于孟德尔研究过程的分析错误的是A.孟德尔所作假设的核心内容是“F1产生两种配子比例是1:1”B.孟德尔依据减数分裂的相关原理进行了“演绎推理”的过程C.为了验证作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成了测交实验D

2、.测交后代性状比为1:1，可以从个体水平上说明基因分离定律的实质2.豌豆种子的黄色和绿色分别由基因Y、y控制，圆粒和皱粒分别由R、r控制，两对基因分别位于两对同源染色体上。基因型为YYRr的黄色圆粒豌豆与基因型为yyRr的绿色圆粒豌豆进行杂交，子代的表现型有A.4种B.3种C.2种D.1种3.—种观赏植物，纯合的蓝色品种与纯合的鲜红色品种杂交，全为蓝色。若让F1与纯合鲜红品种杂交，子代的表现型及其比例为蓝色：鲜红色=3:1。若将F1植株自花授粉，则F2表现型蓝色：鲜红色的比例最可能是A.3：1B.15：1C.4：1

3、D.9：74.下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，错误的是A.孟德尔遗传定律描述的过程发生在有丝分裂过程中B.F2的3:1性状分离比依赖于雌雄配子的随机结合C.孟德尔巧妙设计的测交方法可用于检测匕的基因型D.按照孟德尔自由组合定律，AaBbCc个体自交，子代基因型有27种5.人体未成熟红细胞中的PK基因编码丙酮酸激酶（PK）。如果PK基因突变会导致PK活性降低，红细胞中ATP生成减少使Ni累积而成球形，最终破裂导致溶血性贫血。以下说法正确的是A.该病说明基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物性状B.人体正常成熟红细胞排

4、出Na+所需能量主要由线粒体提供C.RNA聚合酶读取到突变PK基因上的终止密码时停止转录D.翻译时，遗传信息借助raRNA表达为蛋白质的氨基酸序列6．关于人体激素的叙述，错误的是()A．激素在人体内作为信息物质而发挥作用B．激素在人体内含量较低，但有高效的生物催化作用C．甲状腺激素除了促进人体产热，还有其他生理效应D．正常人体内，激素的分泌受反馈调节[]7．在下列关于酶和激素的叙述中，不正确的是()A．激素的作用与神经系统的作用密切联系B．能产生激素的细胞不一定能产生酶C．激素产生后，一般作用于其他细胞D．能产生酶

5、的细胞不一定能产生激素8．如图示意一个反射弧的结构，就图分析下面的说法不正确的是A.直接刺激肌肉可以引起其兴奋收缩，但不能在g、f、e处检测到膜电位变化B.刺激皮肤引起肌肉收缩时，可在e、f、g处检测到膜电位变化C.若g以下处受损，针刺皮肤能够在f处检测到膜电位变化D．若f处受损，针刺皮肤能在肌肉处检测到膜电位变化9.关于免疫细胞的叙述，错误的是（）A.淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞B.血液和淋巴液中都含有T细胞和B细胞C.吞噬细胞和B细胞都属于免疫细胞D.浆细胞通过胞吐作用分泌抗体10.少数人注射青霉素后出

6、现胸闷、气急和呼吸困难等过敏（超敏）反应症状，严重者发生休克。以下有关叙述，正确的是（）A．青霉素过敏反应的主要原因是机体免疫防御功能低下B．青霉素引起的病理性免疫反应，具有特异性和记忆性C．机体初次接触青霉素后，活化的浆细胞分泌淋巴因子D．已免疫的机体再次接触青霉素后会发生自身免疫反应11．当人处于炎热环境时，会引起（）A．冷觉感受器兴奋B．温觉感受器抑制C．甲状腺激素分泌量增加D．下丘脑体温调节中枢兴奋12．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠将出现的生理反应是（）A．耗氧量减少，竖毛肌放松B．耗氧量增加，

7、体表血管收缩C．耗氧量减少，心律变慢D．耗氧量增加，体温升高13．下列关于抗体的说法，正确的是（）A．抗体的化学本质主要是蛋白质，少部分是RNAB．人体的抗体主要分布在血清中，在组织液和外分泌液中也有C．抗体的基本组成单位和合成抗体的细胞器分别是核苷酸和核糖体D．浆细胞和记忆细胞都能分泌抗体14．切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为（）A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降B．细胞免疫、体液免疫功能均正常C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降15．下列关于人体的免疫的说法正确的是（）A．免

8、疫系统包括免疫器官和免疫细胞两部分B．T细胞是在胸腺中成熟的，而B细胞是在骨髓中成熟的C．体液中的杀菌物质如溶菌酶是保卫人体的第一道防线D．人体的二三道防线属于特异性免疫16．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是（）A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性C．植