教科版四年级语文下册教案语文七色光一

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1、教科版四年级语文下册教案语文七色光教材说明ldquo;语文七色光一rdquo;包括形近字和近义词选择两道基础知识的练习题；两道日积月累的题目，一个是词语积累，一个是古诗词的积累；还安排了知识窗和语文实践活动。这些内容多时围绕单元主题进行的，我们在教学时，要注意学生的语言积累，要注意知识的扩展。教学目标1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。3通过ldquo;S积月累rdquo;的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。4通过ldquo;知识窗rdquo;和ldquo;窗外事rd

2、quo;使学生增长知识。教学重点：1形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。2第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学难点：1第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。2窗外事材料的搜集。教学时间：2课时第一课时教学内容：第一题和第二题教学目标：1通过形近字的学习，使学生能区别字形，不写错别字。2通过第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学重点：同目标。教学难点：第二道题的练习，让学生体会用词的准确性。教学流程：1辨析形近字组词。首先让学生看看每组字的字形有什么不同，然后在组词。这道题的每组字都是形似混淆的字，通过组词检

3、测学生对形近字的区分能力，防止混淆和用错。从字的结构上看，都是合体字，都是形声字，可以介绍一些形声字的特点，以便学生提高对形近字的辨识能力。形声字一般由两部分组成，一部分和这个子的意义有关，叫形旁；一部分和这个字的读音有关系，叫音旁。如ldquo;圆rdquo;,ldquo;口rdquo;表示形，ldquo;元rdquo;表示读音。对形近字的区别主要在意义上，所以要在意义上加以区分。如ldquo;惭rdquo;的形旁和心里活动有关，所以是竖心旁。2、引导学生用词要准确，通过此题的练习，让学生养成用词要推敲的好习惯。第一句：选1dq

4、uo;负rdquo通过读让学生感受到ldquo;负rdquo;和后面ldquo;—纵一纵，使劲儿ldquo;相吻合，可以看岀太阳生气似的奋发向上的情景。第二句：选1dquo;镶rdquo;更符合当时太阳躲在黑云中，从黑云边上透出光的情景。第三句：选ldquo;烧rdquo;,通过读让学生感觉到天空是变化的。感受的准确性。第四句：选ldquo;沉静rdquo;,通过读感受到用词的准确性。ldquo;安静rdquo;是指环境而言；ldquo;冷静rdquo;是指一个人的情绪而言；ldquo;沉静rdquo;是指沉稳心情。第五句：选ld

5、quo;映rdquo;,ldquo;映rdquo;体现海的特点，水天互相映衬。第六句：选ldquo;享受rdquo;,温暖一词只能用ldquo;享受rdquo;—词来修饰。作业：搜集有关形容日、月的词语和人们在生产和生活中是怎样利用太阳能的第二课时教学内容：讲Idquo;日积月累rdquo;、ldquo;知识窗rdquo;、Idquo;窗夕卜事rdquo;。教学目标：1、通过ldquo;H积月累rdquo;的学习，让学生积累语言，感受古诗文的美。使学生增长知识。教学重点：ldquo;日积月累rdquo;和Idquo;知识窗rdqu

6、o;的学习教学难点：ldquo;窗外事ldquo;材料的搜集教学过程：日积月累(一)词语的积累：首先让学生搜集带月和日的词，进行汇报，学生互相交流。记下优美的词语。然后记住书上给的词语。(二)诗句的积累：(1)有感情的读书上的句子让学生体会诗文意境。(2)让学生找到原诗、原词读。附：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。《月下独酌》李白江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。md

7、ash;mdash;《忆江南》白居易向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。mdashjmdash;《乐游园》李商隐明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——《水调歌头》苏轼（三）了解古代作品中对太阳、月亮的别称。并记住这些别称，以便今后学习。太阳（白驹、赤乌、金乌、曦和、阳景、光朱）月亮（婵娟、玉桂、太清、蟾宫、银盘、玉兔）（四）学生

8、搜集到的人们在生产、生活中利用太阳能的例子进行交流，更多地去了解太阳能的知识。