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《人教版小学美术四年级下册《小圆点的魅力》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《小圆点的魅力》教案教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。教学思路：本节课教学内容意在让学生从大自然和生活的万物中发现圆点的几种基本形状:圆面、圆圈;发现圆点在纸上不同的位置，给人不同的感觉，产生基本变化:通过对教材创造性的处理，突出一个“玩”字,力求在教学中师生共同创设轻松和谐的氛围，既竞争又合作,共同发现小圆点的魅力，用圆点来创造美。教学重点：让学生从大自然和生活的万物中发现线条的几种变化,发现圆点在纸上的不同位置产
2、生的不同感觉。教学难点：i匕学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备：预习:指导学生预习教材内容,收集圆的物品，观察寻找现实生活中岀现的圆的图案。教具:平面构成“圆点的变化”。学具:彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，主要有两个方面,其一、教室里来了许多老师和我们一起来上这一堂美术课,大家用掌声表示欢迎。其二、就是唐老师为大家带来了一位小伙伴,同学们肯定会喜欢上它的，大家看,它来了展示课件动画图片和播放声音,出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好!我的
3、名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦!能大能小,位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影!大家都称我为魅力的小圆点呢!）“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧「板书：《小圆点的魅力》二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师,圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么标准,做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心,半径相等长度，旋转3
4、60度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小!所以才叫为小圆点。（一）、大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里?怎么体现出来呢?我们马上就可以领略到啦！老师在黑板上贴好一张口纸,粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画而效果，让同学们一起来观察，一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把口己的感觉提出来。老师出示一个乒乓球,加与示范，这就好比是一个小圆点，师生一起进行总结出三种感觉：1.下落感（悬空的感觉）2.稳
5、定感（上下左右的作用力一样，四平八稳。）3•安定感（没有地方可以掉了）老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放岀吸引感和排斥感。（请出2位同学上來进行摆放）并得出以下两点感觉：4.相互吸引感5.和互排斥感。老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画吋，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）（主体物一-苹果,具有下落感）（二）、同学们都知道.所有的美术作品都是由什么组成呢？点、线、面,哪位同学告诉老师,点是如何变成线的
6、呢？（张贴两张点的范图）1・直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝•个方向排列就成了一条直线,朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。（师生互动，得出相同的感受）2.移动的感觉圆点从人到小，是一种透视现象,渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）。出示课件-一火车图片，加深学生的理解。（三）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件,展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲望。（如一-衣服、鞋、围棋、人民会堂灯、药丸、被子等等!）老师加于讲解,并渗透二方连续
7、和四方连续图案的相关知识。（四）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术作品中，也有他们可爱的身影呢!你们看！出示课件，展示画面屮具有小圆点存在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。同学们在欣赏美术作品的同时,龛匝从构图、色彩等审美角度讲解，让学生认识俄国莫斯科画家康定斯基、中国着名画家吴冠中老先生及其美术作品，使学生在美术欣赏和审美能力方面得到一定的锻炼,最后重点介绍点彩画派的创始人法国画家修拉和其代表性的美垄作品《大碗岛星期日的下午》。（五）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的图形呢!大大小小的圆
8、点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品、书本范作。让学生结合美术作品，知道什么是抽象和具象作品。并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。出示老师的示范作品（2张）继续讲解抽象和具象美术作品的概念,加深学生的理解和运用的方法。三、
