高中英语必修二学案：m2unit1talesoftheunexplainedproject第九课时

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1、池州华佑高级实验中学人本跨界大课堂自主学习型英语学道班级高一()姓名编号09日期12.4设计者：高一英语组审核：课题:M2Unit1Talesoftheunexplainecl.未仰军之谜Project第九课时【自研课导学】(-)自研内容及目标：认真阅读Unitl,P18的课文，借助资料书，了解文章大意，并划岀重点词组。(-)检测内容及方法：英汉互译:].intheHimalayas3.jnlength5.与…相似7.把…与…连系起来9.前往，至L•去2.sixfeettall4.asimilarcreature&追逐

2、，追赶8.有机会做…(三)晨读目标：1.大声朗读P18内容15'2•大声朗读单词表Unitl单词1CT3.听写从disagree到award10个单词5’【展示课导学】(-)学习主题：通过木课时的学习，了解木篇文章关于野人报道的内容。(二)定向导学•互动展示Self-study&Self-explorationCooperation&ExplorationShow&ImprovementConclusion&Summarization自学指导内容•学法•时间207互动策略内容•形式•时间10'展示方案内容•形式耐间25

3、z隔堂笔记成果记录•知识生成•同步演练导入语：WewillbeginournewlessonPairwork:小对了间互相展不课题预设Case1：组长带领组员Step2：1.WheredidpeopleseeYeti?today,weare朗读你喜欢的竞读P18文章,2.WhendidanAmericangoingtolearn句子或段落，并可釆用多种方mountainclimbersawYeti?ProjectonPage批阅学道，给出式，个人读，小18.1hopeallof评定等级。组读。。。注意语3.Whatdi

4、dpeoplecallyouwilldoa音语调，发动全anothercreaturewhichisgoodjob,班互动参与。similartotheYeti?fighting,guys!4.IsthereanystrongevideneeStepl：朗读Case2:fortheexisteneeofthewild培养语感Groupworkof组长带领组员man?翻到课本P18,大Five:展示step2,可声朗读文章，注小组长主持：五发动全班同学5.Whobecameconvinced意语音语调，仔人讨论，讨论互动

5、参与。theyexist?细体会作者的情Step2处的六个感。至少朗读2问题，比比谁的6.Doyouthinkwehavethe遍以上。答案最好。Case3:chancetoseethemystery★扫清单词组长带领组员creatures?障碍展示P1★★流利地文章前三段（从Step3：重点短语和造句读岀文章开头至inone'sopinion(Line28)：以★★★有感情Teamworkofnorth-westof某人的观点来看地读出文章Ten:theUSA)的知造句：Inmyopinion,learning根据导

6、生分配识重点，可适mathisveryinteresting.Step2：寻读的任务，进行互当拓展补充。回答问题动，完成讨论，经过Stepl的朗进行预展，要求读，相信同学们对文章内容更加熟悉，那么现在请同学们回答随板书工整，板面设计合理，即可酌情加星！Case4:参照Case3,组长带领组员展示P18文章后三段（从YetiandBigfoot至结尾）的知识重点，可适当拓展补充。堂笔记处的问题吧，学有余力者可合上课本完成，加油吧！Step3：研读寻找重难点单词、短语、句型认真研读P18ProjectA部分文章，用红笔圈出

7、你的重难点单词、短语、句型，并对重点短语进行造句，（可参照step3的例子）将其记录随堂记录处。评定等级：★【当堂反馈】5,根据提示填空TheYetiissaidtobealarge,（毛茸茸的）animalthatwalks（介词）twofeetlikeahumanbeing.People（相信）thereYetissometimes（下来）fromthemountainstoattackvillagers.【训练课导学】1.时段：晚自习2.时间：迦3.训练方式：独立，自主完成a“FlFl清过关”巩固提升三级达标训练

8、题自评：师评：批阅日期：—基础题：选择填空()1.Theteacherstheirnames,whilethestudentstheexamination.A.arepreparing;arepreparingB.arepreparingfor;arepreparingC.arepreparing;arepreparingforD