高中生物2教学大纲

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1、一、课程性质与任务生物2是普通高中开设的…门学科类基础课程。现作为中职学校药物制剂专业的学科类基础课程。生物是一门与生产利生活联系非常紧密的学科，其任务是提高学生的文化科学素质和身心健康等，要使学生获得关于生命活动基本规律的基础知识，以及知道这些知识在生产、生活和社会实践等方面的应用。二、课程教学总体目标帮助学生获得生物基本知识，概念，原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。培养学生的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。能准确解释生命的遗传规律，并用所学的知识指导自己的生活等。三、

2、教学内容及具体教学目标和要求（一）遗传因子的发现教学目标：1、分析孟德尔杂交试验的科学方法2、阐明基因分离定律3、阐明自由组合定律4、运用遗传学原理解释和预测一些遗传学现象。教学要求:对遗传规律有初步的了解。运用：能运用分离定律和自由组合定律解释一些遗传的现象。教学内容：1•孟德尔的豌豆杂交试验（一）（1）掌握杂交、自交、相对性状、显性、隐性的定义，了解豌豆遗传实验的操作过程及其成功的原因。（2）掌握分离定律的内容，能利用分离定律解释生活中的现象。2•盂德尔的豌豆杂交试验（二）（1）了解孟徳尔杂交试验二的出现的现象，掌

3、握自由组合定律的内容。（2）掌握基因、基因型、表现型、等位基因的定义。（二）基因和染色体的关系教学目标：1、阐明细胞的减数分裂过程中染色体的变化2、举例说明受精过程3、阐明减数分裂和受精作用的对生物遗传和变异的重要性。4、说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。5、概述伴性遗传的特点，并举例说明其在时间中的应用教学要求：了解精子和卵细胞的形成过程及受精作用，能解释人的形成过程。运用：能熟练分析遗传图谱。教学内容：1.减数分裂和受精作用（1）了解减数分裂的概念，掌握精子的形成过程。（2）比较精子卵细胞形成过程的异同(3

4、)掌握受精作用的过程1.基因在染色体上(1)掌握基因位于染色体上的理论假说和实验证据。(2)了解孟德尔遗传规律的现代解释。2.伴性遗传(1)掌握伴性遗传的特点，分析人类红绿色盲症的遗传。(2)掌握家族遗传图谱的分析方法。(三)基因的本质教学目标：1、分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。2、概述DNA分了结构的主要特点，探讨DNA双螺旋结构模型的构建历程。3、概述DNA分子的复制。4、举例说明基因是有遗传效应的D7A片段。5、说明基因和遗传信息的关系。教学要求：认知：了解DNA是主要的遗传物质及其复制方式。运用

5、：能解释DNA分子的结构及其生活中的应用。教学内容1.DNA是主要的遗传物质(1)了解肺炎双球菌转化实验的原理和过程。(2)了解噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2.DNA分了的结构（1）掌握DNA分子结构的主要特点。（2）了解DNA分子装螺旋结构模型的构建。3.DNA的复制（1）了解DNA半保留复制的实验证据。（2）掌握DNA分子复制的的条件、过程和特点。4.基因是有遗传效应的DNA片段（1）了解基因与DNA关系的实例，明确基因是有遗传效应的D7A片段。（2）掌握DNA分子具有多样性和特异性，明确其为生物体多样性和特异

6、性的物质基础。（四）基因的表达教学目标1、概述遗传信息的转录和翻译。2、分析碱基与氨基酸的对应关系。3、解释中心法则4、举例说明基因与性状的关系教学要求认知：了解基因是通过怎样的方式控制纶物体的性状。运用：能解释生活中的一些基因控制的疾病的病因。教学内容1•基因指导蛋白质的合成(1)了解DNA和RNA分了结构的特点。(2)掌握遗传信息转录和翻译的过程，明确基因指导蛋白质的合成。2.基因对性状的控制(1)掌握中心法则的具体内容，明确遗传信息的传递方向。(2)掌握基因、蛋白质与性状之间的关系，了解基因是以怎样的方式控制性状

7、的。(五)基因图片及其他变异教学目标1、举例说明基因突变实例及基因突变的特点及原因。2、举例说明基因重组。3、说岀染色体结构变异的基本类型。4、说出染色体数目变杲5、举例说出人类遗传病的主要类型。6、探讨人类遗传病的检测和预防。教学要求：认知：了解基因突变和基因重组的现象，能理解其在生活中的应用。运用：能解释基因突变利基因重组在半活中的应用，能对遗传病的监测和预防有一定的了解。1・基因突变和基因重组(1)掌握基因突变的概念和特点，明确基因突变的原因。(2)掌握基因重组的概念，了解基因突变和基因重组的意义。2.染色体变异

8、(1)了解染色体组、二倍体、三倍体和多倍体的概念及其联系。(2)掌握染色体结构和数目的变异，了解其在生活中的应用。3.人类遗传病(1)举例说明人类常见遗传病的类型(2)了解人类遗传病的监测和预防的相关内容，关注人体健康。(五)从杂交育种到基因工程教学目标1、简述杂交育种的概念，举例说明杂交育种方法的优点和不足。2、举例说出右边育种