人教版初中语文七年级上册《秋天》教案(34)

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1、2秋天的怀念【学习目标】1•识记重点字词，有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。2.整体感知课文内容、把握文章基本结「构、理解文章主旨。【自学检测】学法提示：认真朗读课文，注意标画、识记文章中的重要字词，并将你认为优美的、经典的句子勾画出来。（查笔记）1.基础过关。（1）本文节选自《》，作者,北京人，当代作家，代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命.若琴弦》，散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。（2）给加点字注咅，根据拼咅写出汉字。（关上书完成）瘫痪（）••沉寂（•）憔悴（••）仿膳（）•XJ叨（）wan

2、豆（）cai扁（）ju6别（）（3）解释词语。①憔悴（）②絮絮叨叨（）③喜出望外（）④翻来覆去（）2.感知课文内容，把握文章结构。学法提示：有感情地朗读课文，根据记叙的六要素，自主思考完成下列问题，然后在组内交流。时间主要人物事件起因结果因“我”双腿瘫痪，暴怒无常，母亲要带“我”去北海看花。秋天母亲病逝，未能成行。“我”、妹妹全文共七段，是以为线索展开叙事和议论的一篇回忆性的散文。【合作探究】学法提示：再读课文，通过分析人物形彖，理解作者的情感。（先自己思考，然后与在小组内讨论交流，合作完成下列题目

3、。）1.“我”双腿瘫痪后的表现（1）动作：:（2）语言：点）。1.母亲在“我”瘫痪，自己也重病后的表现（1）动作：•-「（2）语言：（3）神情：⑷心理：「•所以，母亲自己重病，却仍然（概括母亲形象）。2.母亲病逝后，“我”才知道,末段表达了作者什么样的情感？3.归纳文章主旨:【拓展提升】这篇课文朴实无华，感人至深，因为母爱是人类最神圣的感情。读了本文，你想对「自己或母亲说些什么呢？妈妈,我想对你说，【当堂分层检测】c类:1.根据拼咅写汉字。zayangshan（）碎（2.给下列加粗的汉字注音。）求仿

4、（)捶打（）漫（）3.按课文内容填空，然后背诵。侍弄（)整宿（)烂黄色的花（），白色的花（.洒洒，秋风中正开得（）。）,紫红色的花（）而（），泼泼B类：下面的句子是描写什么方面的，选择正确的答案填在（）里面。A.神态的B.语言的C.动作1.他憔悴的脸显出央求般的神色。（）2.她高兴得一会儿坐下，一会儿站起（）3.母亲进來了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧。”（）A类：母亲在春天和秋天都极力要“我”去看花？有什么深刻的意蕴？序号学科课型年级班级教学时间学生姓名语文新授课七第二课时’课题：2

5、.秋天的怀念史铁生【学习目标】1.深入理解课文内容，体味人物的内心情感。2.结合语言环境，理解词语的含义，尝试分析词语的表达效果。【自学检测】学法提示：仔细阅读课文，注意关键词句，联系全文，自主思考，完成下列题目。1.“窗外的树叶'卿卿啦啦’地飘落。”这一景物描写有什么作用。2.“我没想到她已经病成这样。”病成什么样了？“我”为什么会没想到？蕴含了作者什么样的情感？3.第①段中母亲说“好好儿活”和笫⑦段中“我”说“要好好儿活”各有什么含义？【合作探究】1•问题探究。学法指导：跳读课文，结合文章主旨，

6、思考问题，在小组内讨论交流。(1)如何理解作者对菊花的描述？文章的结尾写“我”去北海观赏菊花，你认为这样安排有哪些作用？(2)文章标题“秋天的怀念”有什「么寓意？将这篇文章标题中的“秋夭”两字去掉好吗?为什么？1.品味语言。学法指导：参看教材20页《词义与语境》，结合具体的语境，理解词语的含义。(1)文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第①段两个“悄悄地”和第②段屮“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？(2)“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。”结合文章内容，理解两个“艰难

7、”的••••具体含义。【拓展提升】根据上下文的意思，写出“母亲没有说完的话”。【当堂分层检测】文中与“也绝没有想到竟是永远永远的诀别”照应的一句杲（）oAs她出去了，就再也没有回来。乩我没想到她已经病成那样。C、她还在大口大口的吐着鲜血。D、她昏迷前的最后一句话「B类：试分析下列加点词的表达效果。1.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”•••2•母亲进来了，挡在窗前。A类：1•摘录一处文中描写母亲的语句，品味关键词语，揣摩人物思想感情，写一段赏析文字。2.归

8、纳本文的学习收获: