《初一春季班第3次课共18次5或6课复习和知识点》新教案

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1、易佳教育教案学员姓名：年级：初一课时：第3次课程类型：精品班辅导科目：语文教师：许耀月课题第5/6课复习及敬辞谦辞、词性课程满意度及意见教学部签字及意见：口期：年月口学生签字及意见：日期：年月日授课时间：备课时间：教学目标1、掌握《黄》《最》文学常识、基础知识；2、掌握常用敬辞谦辞和词性的基本知识。重点、难点考点及考试要求生字词、文常、成语、语文常识教学内容黄河颂一、文学常识1、光未然，原名张光年，湖北光化县人，作品《五月的鲜花》，歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，《黄河颂》是其中的第二章。2、冼星海，中国近代著名作曲家、钢琴家，有“人

2、民音斥家”之称。代表作《在太行山上》《黄河大合唱》。二、基础知识1、字音气魄强迫山巅澎湃狂澜宛转九曲连环劈成劈叉屏障一泻万丈哺育浊流榜样2、字形：气魄亚洲山巅狂澜宛转九曲连环摇篮屏障一泻万丈榜样滋长3、词语解释气魄：指不畏强暴、不怕困难、敢作敢为的魄力一泻万丈：形容江河水流迅速；也形容文笔奔放、流畅。浩浩荡荡：形容广阔或壮大。三、课文理解1、主要内容：诗人站在高山Z巅，代表祖国英勇的儿女，向着黄河唱出了颂歌。诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族顽强的奋斗精神和不屈的意志，表达了中华儿女坚定的决心和一往无前的勇气。2、写作特色：（1）感情强烈，风

3、格豪迈。（2）巧用修辞，气势磅礴。3、抒情：就是抒发和表达作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记叙文中也常常把它作为重要的辅助表达手段。抒情的两种方式：直接抒情和1'可接抒情。直接抒情就是作者在记叙的基础上直接倾吐自己的感情。直接抒情的方式一般用在叙述描写人物事件的基础上。感情达到一定高度时有利于表达强烈的感情感染力很强。间接抒情是作者的感情渗透在叙述、描写、议论屮使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起这种感情的抒发是渗透在文章的字里行间的。间接抒情可分为以下儿种情况1•寓情于事。2•寓情于景。3•寓情于理。木兰诗

4、一、文学常识1、《木兰诗》又叫《木兰辞》，南北朝北方时的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为我国诗歌史上的“乐府双璧”，是北朝乐府民歌的代表作。选白《乐府诗集》，北宋郭茂倩编写。二、基础知识1、字音：唧唧机杼军帖可汗鞍马鞍鞘辔头鸣溅溅燕山胡骑鸣啾啾戎机朔气金柝十二转阿姊红妆霍霍著我旧时裳云鬓2、重点字词翻译M：又当：对着户：门惟：只思：想忆：思念军帖：军中的文告大：大规模十二：虚数，多爷：父亲愿：愿意为：为此市：买鞍马：泛指马和马具市：集市鞍輔：马鞍和马鞍底下的垫子辔头：驾马用的嚼子、缰绳旦：早晨辞：辞别但：只至：到火伴：同伍的士兵扑朔：动

5、弹迷离：眯着眼胡：古代对北方少数民族的称呼骑：战马赴：奔赴戎机：战争度：过朔：北方金柝：古吋军中守夜打更用的器具铁衣：铠甲天子：汉族对最高统治者的称呼策勋：记功转：勋级强：有余欲：想要不用：不愿做愿：希望郭：外城扶将：扶持红妆：指女子的艳丽装束磨刀霍霍：准备战争著：穿帖：通“贴”，粘贴傍：并排走：跑安：怎么辨：辨别3、重点句子翻译（1）东市买骏马，西市买鞍蒔（jian）,南市买辔（p“）头，北市买长鞭。（2）不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅（jianjian）。（3）万里赴戎（rong）机，关山度若飞。朔气传金柝（tub）,寒光照铁衣。（

6、4）将军百战死，壮士十年归。（5）开我东阁门，坐我西阁床。（6）当窗理云鬓,对镜帖花黄。（7）雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌?三、拓展类知识点1、古今异义1、赏赐百千强（古义：有余。今义：强壮、强大等）2、策勋十二转（每升一级为一转）（旋转）2、双兔傍地走（古义：跑。今义：行走）3、卷卷有爷名（古义：父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）4、但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）5、出郭相扶将（古义：外城°今义：仅用作姓氏。）6、木兰当户织（古义：门。今义：人家、门第。）7、雌兔眼迷离（古义：眯着眼。

7、今义：指因模糊而难以分辨清楚。）8、军书十二卷：同行十二年（古义：虚数多。今义：数词，十二。）2、一词多义机：市：帖：愿：不闻机杼声愿为市鞍马昨夜见军帖愿为市鞍马（织布机）万里赴戎机（重要的事务）（买）（文告）（愿意）东市买骏马（集市）对镜帖花黃（通“贴”，动词）愿驰千里足（希望）当窗理云鬓（名作状，像云那样）4、词类活用（“策”名词作动词，登记。）1、问女何所思。（“何”疑问代词作动词，是什么。）2、策勋十二转。3、但闻燕山胡骑鸣啾啾。（“骑”动词作名词，战马。）4、愿为市鞍马，从此替爷征（“市”，名词用作动词，买）5、文言句式问女何所思

8、（倒装句）愿为市鞍马（省略句）6、文中成语1、扑朔迷离:原指难辨兔的雄雌，比喻辨认不清是男是女。现指形容事情错综复杂，难于辨别。2、磨刀霍霍：常用來形容为做好某一件事而提前做充分