《编辑校对实务》课程标准[试题]

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1、《编辑校对实务》课程标准适应专业:文学院编辑出版学专业所属教研室：编辑出版系课程编号：01454113课程名称：编辑校对实务课程类型：专业核心课（必修）学时学分：32学时（2学分）一、课程概述（—）课程性质。本课程是为文学院编辑岀版学专业（本科）学生开设的专业方向课（必修），它是一门渗透着许多学科理论与知识的边缘学科，是研究编辑校对活动及其规律、探索编辑校对方法的应用学科。本课程开课之前，学生应初步掌握了出版专业的基础知识，并具有一定的专业技能。（二）基本理念。在讲授编辑校对基本理论的过程中，要突出理

2、论联系实际的基本原则。注重培养、提高学生分析问题、解决问题的实际能力。（三）设计思路。4•教学改革基本理念本课程教学设计追求提高大学生知识、能力和素质的价值目标，把知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观紧密结合起来，构建本课程的基本框架。2•总体设计原则本课程教学设计围绕着提高大学生知识、能力和素质的价值目标，总体原则有三：其一是教学“轻结论，重过程”。传统教学重视结果忽视过程，把形成结论的生动过程理解为呆板单调的知识背诵和记忆，排斥了学生的思考和个性。其二是强调认知与情意的统一。传统教学方式强调

3、系统性和逻辑性，常常忽视教学中的情感因素，使学习变得索然无味。为了学生个人的能力、智慧获得更好的发展，我们强调过程，强调学生的“经历”和“体验”。其三是赋予情感、态度、价值观三个要素新的内涵。帮助学生树立对真、善、美的追求，以及人与自然和谐和可持续发展的理念。3•课程设置依据专业依据。全国各高校本科院校编辑教育专业均开设了本课程。培养对象依据。本课程能够使当代大学生对编辑校对业务有一个整体上的认识，掌握编辑校对各个工作环节的基本技能，并获得编辑校对人员所必须的基本能力。4•课程内容结构理论教学8学时，

4、实践教学24学时。6.课时安排说明本课程总计32学时，2学分，16教学周，其中理论教学8学时，实践教学24学时。7.学时分配（参看本课程标准“课程内容结构”和“课程内容”）8.考试与评价方式建立“三位一体”的评价方式，亦即过程评价：以学生在教学过程的参与程度作为评价的基本标准；目标评价：以课程标准目标作为评价的重要标准；能力评价：以学生运用本课程知识解决相关理论和实际问题为参照标准。总成绩二期末考试成绩*70%+平时成绩*30%（其中，课堂参与占10%;课程作业占10%;考勤占10%V二、课程目标（一

5、）总休目标。通过本课程的学习，学生能熟悉出版物编辑校对的工作流程，掌握编校工作各个环节的基本技能，并能自主运用所学的专业知识和专业技能，独立完成出版物的编辑过程。（二）具休目标。“编辑校对实务”课是文学院编辑出版专业本科学生必修的专业基础课程。旨在向学生传授编辑校对的基本概念、基础知识，引导学生从理论的高度认识和理解编辑校对的重要性，为他们今后的学习和工作打下扎实的理论基础。通过本课程的学习，最终希望学生：1•知识方面：准确掌握编辑校对的基本理论、基本概念。2.能力方面：注意理论联系实际，学生通过实训

6、，熟悉编辑活动的整个流程和校对工作的基本规律，习得从事编辑校对工作的专业能力。3.素质方面：掌握理论思维的方法和规律，初步具有理论的自觉与敏感，从而具备职业道德和职业素养。三、课程内容第一单元校对实务第一节现代校对在出版工作中的地位及作用（一）课程教学内容§1.1基础内容。校对的起源和演变；校对的功能；校对在岀版工作中的地位和作用；校对人员应有的素质。§1.2提高内容。汉字和版材的变化推进校对工艺和校对方法的变革。§1.3扩展内容。校对的两大功能；校对工作的组织管理与协作。（二）学习性主要任务。思考与

7、练习：1.校对包含哪些内容？2.校对人员应有的素质？（三）学时分配。2学时（其中：理论教学1学时/实践教学1学时b第二节现代校对的主体（一）课程教学内容§1.1基础内容。出版物校对的基本程序；出版物校对的基本制度。校对符号国家标准。与校对过程有关的专业用语。（二）学习性主要任务。思考与练习：1.校对的基本程序、基本制度？（三）学时分配。2学时（其中：理论教学1学时/实践教学1学时）o第三节现代校对的客体（一）课程教学内容§1.1基础内容。校对方法；对校法；本校法；他校法；理校法；折校法、读校法、通读法

8、。（二）学习性主要任务。实践训练：1.通过实训掌握对校法的操作方式。（三）学时分配。6学时（其中：理论教学1学时/实践教学5学时）o第四节现代校对的功能及其实现（一）课程教学内容§1.1基础内容。校样上常见差错类型；内容差错；汉字差错。查改校样差错的一些技巧。（二）学习性主要任务。实践训练：1.确定校样的差错类型。2.用对校法校对校样中的内容差错。3.用对校法校对校样中的汉字差错。4.用对校法校对校样中的内容差错、汉字差错。（三）学时分配。4学时（其中：