[考试]教科版四年级语文下册全册教案

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1、1海上日出第一课时教学冃标：仁了解学习课文内容，感受不同天气海上H出的壮观景象。培养学生热爱H然的情趣，领会作者追求光明的思想感情。2、理解第二、三部分是课文的重点，描写了在晴天里看到的海上H出和在有云天气里看到的海上日出。3、朗读课文，背诵课文。重、难点：目标1、2o教学过程：一、启发谈话，引入课文1、今天，我们來学习巴金的一篇著名写景散文《海上日出》，一•起去领略海上FI出的壮丽景象。二、朗读课文，畅谈感受。1、请同学们自由朗读课文，力求读正确、流利。2、这篇文章给你留下了什么印象？谁來说说自己的感受？(生自由发言：我觉得课文写的非常美；我觉得巴金的文章语言很生动；这篇文章用了很多的动词，

2、把A阳怎么升起來写得栩栩如生，像亲眼看到一样……。)3、把你最喜欢的段落读给人家听好吗？三、梢读课文，感受壮观1、对于一篇课文来说,我们不仅需要尽情朗读,同吋也需要用心思考。请大家默读课文,思考：课文具体描绘海上口出景彖的是哪几个自然段？(2-5)3、作者观察到儿种情况下的海上LI出的景色？4、天气晴朗时的LI出和有云的情况下的LI出分别给你留下了怎样的印象呢？你是怎么体会出来的？把你有感受的词句画下来。5、汇报学习的情况，要求尽量按照课文介绍的顺序來说。(-)天气晴朗时的口出①太阳快升起来的情景，“天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地扩大它的范围，加强它的亮光。我知道

3、太阳要从天边升起来了，便目不转晴地望着那里。”“转眼间”写出了太阳升起时的速度很快，“慢慢地”“加强”写出了太阳升起时的变化。②“果然，过了一会儿，在那个地方岀现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。”这句话写出了太阳特别可爱。引导读出太阳的可爱。（学生读句子。评议。）③垂点理解：“太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上刃”与“太阳慢慢向上升”进行比佼，体会书上的句子好在哪儿。（“负着重荷”“一步一步”“慢慢地”“努力”“冲破了”“跳出了”这些词语很形彖，把太阳拟人化了，写出了太阳的i种坚持不懈、顽强拼搏的精神。）怎样读好太阳升起來的这段话呢？试着读一读。（同桌互相读）指导读

4、。①''一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出夺冃的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。”这句话写太阳升起来了，同吋也写出了作者的欣喜。四、总结五、拓展、作业1、观察日出或日落，把观察到的景彖写下来。第二课吋教学冃标：仁继续学习课文，感受海上H出的壮观景象。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文。重、难点：目标1、2o教学过程：一、说一说二、三白然段写了什么？二、学习四五白然段。（有云的情况下的H出）听老师读课文，想象你仿佛看到了什么？（学生想彖描述）“透过云缝直射”''镶”“透出重围”“染成”体会太阳的顽强、光亮的美和作者用词的准确。用什么样的语气朗读这一段呢？每一位同学都小

5、声朗读i遍，找同学谈朗读的感受。（这一段应该以振奋、轻松的语调朗读。）带着你的感受读读这两个口然段。7、师读巴金的一句话：我写作不是我冇才华，而是我冇感情，对我的祖国和同胞冇无限的爱，我用作品表达我的这种感情。从这篇文章当屮，你读出他的什么感情呢？朗读、背诵喜欢的段落。最后作者发出了由衷的赞叹“这不是伟大的奇观吗？”齐读。三、总结全文太阳每天从东方升起，在西边落下，似乎是很平常的事，我们好像都没有去特意地注意太阳从地平线升起的那―•刹那间的景象，而巴金为什么能将日出的过程写得这样精彩呢？你能从课文当中找到一些原因吗？（开头的“常常”“我知道”“目不转睛”“果然”等词可以看出巴金坚持仔细观察、用

6、心揣摩）正如他说的那样，巴金是在用他的感悄•在写作。我们也要多观察生活，只有亲身经历才能写岀牛动感人的好作品。同时我们都应该学习文中所赞叹的太阳这种顽强，拼搏奋发向上的精神，用这种精神去对待我们学习中、生活中的一切困难。四、作业背诵课文。《火烧云》第一课时教学冃标：1、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文牛字词。3、朗读课文。教学重点难点：了解火烧云颜色和形状的特点。作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空。教学过程：—、揭题，引起兴趣。1、关于火烧云，你知道一些什么呢？2、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。1、白己读课文，要求：读准住字的音。2、开火车读

7、课文。3、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。三、精读，积累语言。（一）学习课文第3小节1、我们先來看第三小节美在什么地方？2、读第3小节,圈出表示颜色的词。3、看了这么多，这么美的颜色，你想川哪些词來形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镇纷……）4、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小纽内读，派代表比赛，谁读得好）5、这么多描写颜色的词，你已经把它记住了吗？