国内口译资格考试研究的文献计量分析

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1、国内口译资格考试研究的文献计量分析黄敏刘军平武汉大学外国语言文学学院摘要:木研究对我国20年来口译资格考试研究的总体情况、增长趋势、研究内容和研究方法等4个方面进行了文献计量分析，采用定量和定性相结合的方法对此领域的研究现状进行了深入讨论，发现我国口译资格考试研究严重落后于口译市场、口译教学和口译测试实践，指出应当加大研究力度，加快理论构建，拓宽研究视野，加强实证研究。关键词：口译;资格考试;测试;作者简介：黄敏（1976-），男，四川安县人，副教授，博士研究生，研究方向为翻译学和口译研究；E-mail:jordanhm@wh

2、u.edu.cn;作者简介：刘军平（1962-），男，湖北黄冈人，教授，博士，博士生导师，研究方向为翻译学、哲学和批评理论，E~mai1:junpingharvard@sina.com。收稿日期：2016-12-07基金：全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教学研究项目“MTI入学考试构念效度研究”（MT1JZW201527）Received：2016-12-070.引言1995年以来，国内先后推出了16种翻译资格考试，其中14种涉及口译（黄敏、刘军平2017）。从性质、规模和影响来看，口译资格考试已经成为名副其实的大规模、高

3、风险的社会化考试，受到考生、教师、教学机构、用人单位等各利益相关者的高度关注。因此，针对口译资格考试开展研究I-分必要。鉴于此，笔者对我国翻译资格考试施考20年来（1995~2015）国内有关口译资格考试的研究文献进行了整理和分析。笔者在统计屮采取整群抽样法，通过“屮国知网”和“万方数据库”检索了所有涉及口译资格考试的论文，并且尽可能多地搜集了涉及口译资格考试的著作和文集。将所有文献汇总后，笔者逐一进行甄别，凡是相关的文献均作为木研究的源数据（考试大纲、教材、教辅资料未被纳入）。笔者按照“描述现状，把握规律，发现问题，提岀对策

4、”的研究思路，对确定的研究对象进行了定量、定性和理论推演相结合的深入分析和讨论。1.研究现状1・1总体情况口译资格考试施考20年来共发表153项研究成果（下页表1）。期刊论文占绝大多数，其次是硕士学位论文，尚无博士学位论文以口译资格考试作为选题。7部箸作部分章节涉及口译资格考试，但未见相关研究专箸。上海外语口译证书考试（SM）和全国翻译专业资格（水平）考试（CATTT）在各自施考10周年之际（分别是2005年和2013年），由各自考试屮心先后岀版了专题论文集。《成才与就业》和《中国翻译》共出版了9期关于口译资格考试的特刊。8篇

5、有关口译资格考试的论文被收录在会议论文集或相关集刊中。陈菁于2009年最早获得了以口译资格考试研究为选题的国家社会科学基金项目立项，并于2013年提交了结题报告。以上构成了20年来国内口译资格考试研究的整体面貌。表1.口译资格考试研究成果汇总表（1995~2015）下载原表朋刊论文硕（博）士论文专著（章节）1995~200010（0）0（0）2001~200583（0）0（1）2006~20103211（0）0（3）2011-20154526（0）0（3）合计8640（0）0（7）百分比56.2126.144.581.2增长趋

6、势从表1可以看岀，SIA于1995年开考后数年内，学界对口译资格考试的研究兴趣不足，之后才呈现逐渐增长态势。口译资格考试研究的增长明显受到国内译界几个重要事件的影响（图1）。200广2003年短短3年间，8种翻译资格考试相继推出（黄皱、刘军平2017）,形成了百花齐放的繁荣格局，使口译资格考试研究逐渐受到更多关注，并在2003年迎来了第一个高潮。随着教育部2006年开始设立翻译本科专业，2007年批准设立翻译专业硕士（MTI）学位点，越来越多的研究者开始关注翻译专业和翻译行业，使口译资格考试研究达到了第二个高潮。第三个高潮出现

7、在2013年，时值CATTI施考10周年，学界发表了一批相关研究成果，而HCATTT与MTT的衔接更加紧密，有关口译资格考试的硕士学位论文增长显著。然而，自2014年以來，口译资格考试研究呈明显下滑趋势。笔者认为其原因在于:之前一直占主导的经验总结类研究逐渐式微，研究选题和研究内容有待突破，研究方法也亟待创新。353025201510OO6OOOOCCM60—666OO666OOOOOOO下载原图图1.口译资格考试研究增长趋势（1995〜2015）1.3研究内容在所有153项有关口译资格考试的研究成果中，考试机构编辑岀版的专题

8、论文集(2项)和期刊出版的考试特刊(9项)虽不乏真知灼见，但大多属于经验分享，不能算作学术论文，故在本研究中不做单独的深入分析。笔者将其他142项成果按研究内容分为6类(下页表2)o表2•口译资格考试研究类型统计(1995~2015)下载原表研究类型质量评价与模式改革研究教学