自主互动性课堂教学模式探究(生物、新课)

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1、自主互动性课堂教学模式探究《新授课）指导思想以高效课堂教学理念为基础，以学生为中心，以学生的发展为中心，以让学习真正发生在学生的身上为目的，关注学生的学习状态和生命状态。关注课堂教学效益。坚持向“四十分钟要质量”的理念，优化教学过程，减少无效或低效教学活动，实行精细化教学，力求在减轻学生课业负担的同时提高教育教学质量。注重学生的自学，对学和群学，促进学生主动的学习，从而学会学习，学会探索，实现让所有学生都都能享受到学习的快乐和成功，都能学得好，都能为今后的人生发展做奠基。基本模式一、备课：运行个人——集体——个人的三遍备课制个人：首先每

2、个人自己通过独立研究课标和教材备课，集体：组内通过集体讨论确定出本节课的教学目标、课前检测、授课内容、重点难点、易错、易混的知识点等内容。由专人整理大家的意见汇编成学案预案，每个人再根据预案和自己的意见审查预案。集体讨论学案的优点、缺点，提出改进和修改意见。然后，形成成品学案，印发给学生预习。个人：通过批改学生的预习结果、和听其他教师授课过程后，再补充完善自己的授课过程。二、预习：课前2—3天投放导学案，根据知识的难易程度和在教材中所占的地位分三个层次要求：A级要求一些重点、难点要求学生按自己的理解，列出知识网络或者是绘制流程图，学案中

3、用★标记。同时也提醒学生这是将来听课需要高度重视，认真听讲的部分。B级要求对于一些课本上很明显，而且学生一看就明白的知识点，要求学生在预习时自己掌握记忆，学案中用▲标记。C级要求没有符号的部分表示看书了解即可。三、课前预习学案的批改：课前认真批改学案，根据批改情况总结学生的疑点，有针对性地修正备课。四、上课：总体理念：教师引导学生自我感知、探究、获取知识。基本环节：应该包括以下环节但顺序不做硬性规定。1、诊断补偿：本节课需要用到的基础知识和前置知识要加以提问检查，以扫清学习障碍。2、导入：设计一个好的导入，或者能造成悬念、或让学生明确本

4、节知识的重要性、或让学生知道本节知识的应用价值，总之要能引发学生的学生兴趣、激发学生的求知欲，使学生能以一个饱满的精神状态投入到学习活动中。导入要切中主题且不可太长，否则会喧宾夺主。3、投放目标：知识目标要投放给学生，让学生明确本节需要掌握的知识点，但是能力目标和情感价值观目标应该是教师授课过程中注意培养和渗透的。这是教师应注意的，故而不需投放。4、检查预习效果：对于预习中简单的知识点（A级要求），要求学生自己掌握，教师起督导、检查和纠错的作用，该过程也是学生对于预习内容的再记忆过程。5、重点、难点的突破对于重点、难点（A级要求）的知识

5、点，即学案中出现问题较多的知识点，要采用引导自主学习——合作探究——展示交流——点评拓展——巩固记忆的方式解决。即由教师把疑点、错点抛出，学生重新思考，个人可以解决的就不需小组讨论。有些问题如果小组讨论仍存在障碍，教师可进行点拨、引导。学生自主探究的过程其实也是学生反思知识，自我纠错的过程，通过这种方式掌握的知识记忆也会更深刻。对于达成共识后的重点知识还要采用师问生答、生问生答加深记忆这样经过多种形式的反复，以达到真正理解和熟练掌握的效果。6、检测：结合相关平行练习，检查学生的知识掌握情况和应用情况，并及时纠正。7、小结：这是一个让学生

6、对照目标检查自己的目标达成情况,并相互交流本节收获和感想。8、作业布置：相应配套练习及下一课学案。案例:班级：姓名：组另寸：第1章第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二）第1课时导学案学习目标：1、阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验。2、能解释自由组合现象的现象。学习重点：1＞对自由组合现象的解释，阐明自由组合定律。学习难点：对自由组合现象的解释。知识链接：1、表现型是指如：2、基因型是指如：3、等位基因是指o探究一、两对相对性状的杂交实验自主探究：阅读P91、黄色圆粒豌豆与绿色圆粒豌豆进行杂交，结出的种子（F1）都是F2中还出现了亲本所没有的

7、性状组合和oF2中黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒的数量比接近于合作探究.2、实验中的每一对性状（黄和绿、圆和皱）是否遵循分离定律3、参考图1—7,填下面的图解两对相对性状的杂交实验PXIF1F231510810132探究二、对自由组合现象的解释自主探究：阅读P10第3、4自然段1、圆粒和皱粒分别由基因、控制，黄色和绿色分别由基因、2、控制，F1的基因组成是,表现为o3、F1在产生配子时，每对基因，不同对的基因o这样F1产生的雌配子和雄配子各有种：,他们之间的数量比为o受精时，雌雄配子的结合是的，结合方式有种；基因型共有种；表现型

8、有种：、、、,数量之比是O巩固练习1、具有两对性状的纯合亲本杂交，子一代自交，若符合自由组合定律，子二代个体中的重组类型所占比例为()A、9/6B.6/16C、3/8或5/8D.3/16或1/162.基因型