一双美丽的眼睛

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1、一双明亮的眼睛教学目标：知识与能力：通过朗读，学习烘云托月的手法。过程与方法：品味含蓄隽永的语言。情感态度价值观：引导学生亲近文学，提高文学的审美情趣。教学重难点：重点：分析人物形象。难点：烘云托月的手法。教学手段及其教学方法：教学手段：多媒体教学方法：朗读法与讨论法教学时数：一课时第一课时教学内容及过程：一、导入新课、揭示目标有一首流行歌曲《小芳》谁会唱？让生试唱。歌词里小芳的漂亮主要表现在哪些外貌特征？生答：眼睛、辫子。过渡：眼睛是心灵的窗户，许多作家刻画人物又岂能不重彩点睛呢？下面就让我们一起领略巴金笔下的《一双明亮的眼睛》吧！（师投影出示目

2、标，生齐读。）1．培养学生阅读、欣赏精彩语段的能力。2．引导学生亲近文学、热爱文学，培养审美情趣。3．学习抓住人的眼睛描写揭示人物性格的方法二、学生自学、质疑问难（师投影出示自学提纲，生小组内交流自主学习成果，师巡视辅导。）1、有感情地朗读选文，标出句子的序号，扫除文字障碍。2、作者及作品简介，结合以前所学或上网查阅。3、简述《家》故事梗概，写成一段文字。4、品味欣赏，运用批注法。5、朗读风采大展示，注意语速、语调、重音、停顿。三、合作探究、解决疑难1、给下列加点注音湖绉（zhòu）发鬓（bìn）系着一条青裙（jì）面庞（páng）4/42、作者及

3、作品简介①本段选自____，作者____，我们七年级曾学过他的一篇文章____，他是一位___家、____家。他的主要作品有激流三部曲：____，____，____；爱情三部曲：____，_____，______等。②《家》写___时期发生在成都一个___大家庭内部__与__的矛盾冲突。小说通过描绘没落的封建大家庭中的专制、虚伪、倾轧，坠落的丑恶内幕和分崩离析的过程，深刻揭露了旧中国的黑暗腐朽，强烈控诉了封建礼教对青年的残害，赞美了五四时期知识青年初步觉醒和自发抗争。③《家》中塑造了___、___、__、___等具有叛逆性格的青年形象；觉新、瑞珏、

4、梅芬等逆来顺受、终被旧礼教所吞噬的受害者的形象，也刻画了高老太爷等人的顽固、为善的丑恶面目。④文中的琴是一位具有____思想的先进少女形象。（学生展示，小组之间可互通有无。引导学生在词句中读准字音，充分利用手头的工具书。字词要齐读两遍，并在草稿纸上准确书写一遍。②③④学生先展示，尽量让学生补充，最后老师纠正补充总结。）三、运用批注、品味感悟1、教师范读：娓娓到来的语调进行，指导学生批注，“眉毛”下打着重号，“明亮”下面打三角号，第四句下画波浪线。2、学生自由读：要求带着情感，请你用喜爱的方式朗读这段选文，感知内容。读后结合课前收集的资料，探讨这段选

5、文的精妙之处。3、分析写法与修辞的妙处：(先在小组内交流，师巡视辅导，掌握学生学习情况，再组织集体评价、有针对性的点拨。)明确：琴是巴金在长篇小说《家》中塑造的一位具有反封建新思想的少女形象。选段着重描写了她的一双明亮的眼睛，热情歌颂了这位先进的女性。选段共五句话。第一、二、三句采用了烘云托月的写法，用衣着打扮、发式脸型、眉毛鼻子来烘托所要描写的眼睛。从粗到细进行勾划，以美烘托美，把琴的一双大眼睛突出地显现在读者面前。第四句用夸张的手法，写她那双明亮的大眼睛。这眼睛不仅给她脸庞增加了光彩，而且使整个房间“明亮”多了。通过眼睛之亮，实写了她思想、智慧

6、的闪光。语意含蓄隽永。这句为选段的中心句，最后一句以众人的视线加以渲染，得以强化。这优美而传神的语言，正面描写和侧面描写相结合的句子，读来真是妙不可言。四、赏读课文、展示风采赏读课文，在读中品味自己喜爱的语言，直至成诵。师投影并巡视辅导4/4方法：师范读，明确感情基调——学生自由朗读——赏析读（读出我的至爱，并加以分析，并结合评价，学会有感情地读）——熟读成诵。五、巩固新知、学会运用任选投影中的一幅图画，描写人物肖像，突出眼睛特征。师巡视辅导。参考：甜甜胖乎乎，大约一岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛

7、。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。它注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话……或你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。虽然清晨教室光线并不明亮，虽然她上学前连梳头洗脸的时间也没有，可是就连这样的学习机会她也担心失去……从他的脸上看不出他的年龄，既不苍老也不年轻，但却留下了阅尽世态炎凉4/4的印记。他头发稀疏，宛如晨曦之烟云，眼睛淡灰，好像暮色之清朗；目光炯炯，犹如星光之灿烂。这位德高

8、望重的君主已在位多年，仍英姿焕发，俨然一位久经考验的勇士。她谜一样的眼睛注视着人们，全世界的人都受它吸引被它神迷。它就是文