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1、ENCODINGFUNCTl0NOFEXAMPLESOFLEARNER’SDICTIONARIESFROMTHEUSERPERSPECTlVE—ACOMPARATIVESTUDYOFOALD8ANDLDOCE5T}ⅢSISSubmittedinpartialfulfillmentoftherequirementsforThedegreeofMasterofArtsIntheGraduateSchoolofCentralSouthUniversityChangLifenSupervisor：AssociateProfessorLiuHuixiuMav

2、20l2原创性声明本人声明，所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了论文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得中南大学或其他单位的学位或证书而使用过的材料。与我共同工作的同志对本研究所作的贡献均已在论文中作了明确的说明。作者签名：篮到蓥日期：副2年—蔓月监日学位论文版权使用授权书本人了解中南大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留学位论文并根据国家或湖南省有关部门规定送交学位论文，允许学位论文被查阅和借阅；学校可必公布学位论文的全部或部分内容，可以

3、采用复印、缩印或其它手段保存学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。作者签名：j{12bi苤一导师签名—i=}—＆挚与日期：—五丝年—生月—点日摘要英语学习词典最主要的特征之一是拥有丰富的例证。例证不仅能帮助词典用户理解词汇的含义，也为用户提供了重要的编码信息。单语学习词典主要用于满足用户的编码需求。本研究主要基于词典例证研究的两方面发展：用户视角的兴起和基于语料库的词典学的发展。二十世纪七十年代之后，用户视角日益凸显，不断影响着词典编纂实践和理沦的发展。尽管近年来有关

4、词典用户的研究日益增多，但词典学家在研究方法和有效性方面仍未达成共识，有关词典示例的问题还未得到充分解决。词典学界对例证编码功能研究不足，尤其是未考虑中国英语学习者的例证需求。本文旨在从中国英语学习者角度研究学习词典例证的编码功能。首先，学习词其的发展史表明先前的词典对例证的编码功能和用户的参阅需求不够重视。其次，鉴于问卷调查法和实验法有其局限性，本研究利用学习者语料库来确定中国学习者的例证需求。通过对中国学习者英语语料库进行错误分析发现，在编码活动中中国学习者需要目标词意义、搭配、语法和语域的信息。最后，基于以上发现，本研究从示例方式和词典提供的

5、编码信息两个方面对比分析《牛津高阶英语学习词典》(第八版)(以下简称OALD8)和《朗文当代英语词典》(第五版)(以下简称LDOCE5)。通过对比分析，发现LDOCE；的例证更有助于实现编码功能。第一，语义信息比较考查了对派生词、多义词和近义词的示例。研究表明：两本词典对派生词示例不足；LDOCE。对多义词和近义词的示例要优于OALD8。第二，对例证中搭配信息的数量和质量的研究表明LDOCE5提供了更多有价值的例证。第三，从提供的句法信息来看，两本词典使用的并列句和复杂旬数量有限。但LDOCE5的简单句例证比OAL∥带有更多的修饰语，提供了相对丰富

6、的语境。最后，对BNC和COCA的检索发现LDOCE5更重视El标词的语域信息。最重要的是LDOC酽重视学习者的团难并在词条中添加语法注释、搭配和语域提示等。虽然两本词典都考虑到了用户的参阅需求，但就编码功能而言，LDOCE。显然要好于OALD8。尽管如此，两本词典并未完全满足中国用户的需求。根据以上对比分析结果，本文尝试性地提出一些例证的选取要求，以期指导学习词典的配例。关键词：例证，编码功能，用户视角，《牛津高阶英语学习词典》(第八版)，《朗文当代英语词典》(第五版)Abstract0neofthedistinctirefeaturesofle

7、arner’sdictionariesisanabundanceofillustrativeexampleswhichcarlfunctionasaidstosuccessfullanguagecomprehensionandproduction．Monolinguallearner’sdictionariesarechieflydesignedtomeetlearners’encodingneedsTwofactorshaveshapedthepresentstudyintodictionaryexemplification：theuser-or

8、ientedlexicographyandcorpus-basedlexicography．Theuserperspect