浙江地区2018-2019学年人教版高中历史必修3：第11课物理学的重大进展（作业）

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1、第11课物理学的重大进展课后篇巩固探究■■■■■学业水平引导1•“哥白尼害怕自己的学说成为天文界的笑柄……一直等到1543年才公布。作为一名虔诚的天主教教徒，他将其著作献给了教皇。〃哥白尼的学说（）A.仍坚持地球是宇宙的中心B.为教会的大一统统治披上合法外衣C.构建了科学的天文学体系D.为后世天文学家的研究提供了假设解析:哥白尼提出了“日心说〃，他坚信这一学说是正确的，这就提出了一个供日后天文学家和数学家们进行猜想和论证的假设。答案:D2.爱因斯坦认为:“伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法，是人类思想史上最伟大的成就之一，而且标志着物理学的真正开端。〃这一观点

2、主要是基于伽利略A.开创了近代自然科学的革命B.推翻了天主教会旧的宇宙观C.继承和发展了哥白尼的思想D.开创了从实验屮认识自然的方法解析:根据材料关键信息"伽利略的发现以及他所应用的科学的推理方法〃，可知这指的是伽利略善于运用实验来认识规律。伽利略的这一自然科学新方法,有力地促进了物理学的发展，因此被爱因斯坦认为是人类思想史上最伟大的成就之一，是物理学的真正开端。答案:D3“它的成功使得当吋的人都认为它已解决了世界上一切物体的运动，以后的科学工作最多只是对它进行一些修补而已。〃“它〃是指（）A.哥白尼的“日心说〃B.牛顿的经典力学体系C.爱因斯坦的相对论学说D.普朗

3、克的量子假说解析:牛顿经典力学体系在当时取得了巨大的成功，它揭示了宏观宇宙的运行法则，使当时的人们认为"它已解决了世界上一切物体的运动〃，但相对论继承和发展了牛顿的学说。答案:B4.1846年某德国天文学家加勒在根据某科学定律推算出的位置上找到了一颗后来被命名为海王星的行星,这一天被人们评价为某理论“最辉煌的一天〃。该理论是A.牛顿力学B.普朗克量子论C.达尔文进化论D.爱因斯坦相对论解析:牛顿经典力学揭示了宏观宇宙的运转规律，为人们进行天体研究指明了方向，海王星就是根据这一研究成果发现的。答案:A5.1999年，美国《时代》周刊推出世界风云人物，并对其屮一位评价如

4、下:“他为20世纪的科学思想洒下了种子，为现在的科技年代开辟道路。……不但对科学界造成巨大震撼，对人文主义、文化和政治也带来重大影响。从此以后，无人再相信世界上有绝对的东西。〃“他〃是（）A.牛顿B.法拉第C.普朗克D.爱因斯坦解析:从"20世纪〃这一时间信息可以排除A、B两项;从材料中"无人再相信世界上有绝对的东西〃可推断出，这是指爱因斯坦的相对论，故C项错误,D项正确。答案:D&相对论的提出是物理学思想的一次重大革命，它否定了经典力学的绝对时空论，从本质上修正了由狭隘经验建立起来的吋空观，深刻地揭示了吋间和空间的本质属性。这表明（）A.科学是可以不断突破前人的成

5、就而向前发展的B.科学是沿着否定之否定规律向前发展的C.经典力学在牛顿时期是绝对正确的D.经典力学在爱因斯坦时期是一种错误解析:相对论是在突破了经典力学的局限而向前发展的，故A项说法正确。科学的发展并非全都是在后者否定前者的基础上发展的，故B项说法错误;C、D两种说法明显错误。答案:A7.1900年，著名科学家普朗克提出量子假说，主要是为了解决（）A.物体运动时间和空间的本质属性问题B.热辐射理论上的疑点C.电磁学理论上的疑问D.物体低速运动与高速运动的关系问题解析:普朗克为了解决热辐射理论上的疑点而提出了量子假说，他认为辐射像物质一样，是由具有能量的基本单位量子来

6、实现的。故选B项。答案:B8•阅读材料，完成下列要求。科学发展与理性威力的增长是同步的,因为科学的每一进步都拓宽着人们的视野，改变着人们的思维方法和思想理念，因而人类理性能力也不断获得增长。与16、17世纪科学革命相一致,17、18世纪理性主义在欧洲勃兴。—一据刘海龙《十六一十七世纪自然科学对法国启蒙运动理论基础的孕育》整理根据材料，概括•科学与理性之间的关系,并结合近代自然科学的形成历程加以论证说明。参考答案:关系:科学发展与人类理性的增长同步。论证:哥白尼“日心说〃的提出,有力地挑战了地心说，动摇了天主教会说教的理论基础，促进了人们思想的解放;伽利略等人对科学的

7、发展进一步冲破了教会对人们的精神束缚;牛顿经典力学的建立，使人们不仅发现了宏观宇宙的运行法则，而且启示着人们进一步理性思考人类社会的发展规律,促使理性主义成为法国启蒙运动的旗帜和核心。（备选题）阅读材料，完成下列要求。伽利略首先提出了惯性理论一一静止的物体保持静止一一大多数唯物主义者认为运动是物质的本质。相对的是，牛顿认为运动是物体吸引的结果，并可以通过数学计算岀来。他通过实验总结出力的概念和著名的运动定律。基于这些运动定律，牛顿进一步指出:如果地球是一个运动的物质，并且所有运动都遵循同样的定律，那么行星的运动可以以相同的方式加以解释，正如一个苹果从树上掉落下来