沼泽湿地成因类问题答题方法教案

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1、《从答卷中找问题，从答案中找方法》——以沼泽湿地成因分析类试题为例教学设计湖南师大附中博才实验中学吴静文一、微课基本信息（一）内容作为高考重要考点，自然地理环境的整体性在高中地理试卷中经常出现。而学生在答题屮得分率不高。本节课以沼泽湿地成因分析类问题为例，旨在给学生提供一种自我反思、自我总结的方法一一从答卷中发现问题，从答案中寻找规律方法。以此帮助其不断提升答题能力。（二）时间：20分钟二、教学目标通过对学生答卷分析，找出错题原因，并引导学生分析答题思路，最后总结答题方法。使学生掌握有关沼泽湿地成因类问题的答题思路与方法。培养学生读图析图能力、从材料屮获収信息的能力、以及分

2、析推理能力和归纳总结能力。三、教学重难点沼泽湿地成因类问题的答题方法四、教学用具多媒体课件、导学案等五、教学方法讲授法、小组合作探允法六、教学过程导入新课：来这之前，我遇到了一个问题。我的学生问我：老师，湿地的成因你上课讲过了，我也听懂了，为什么期屮考试考湿地成因我得不了高分呢？你们在学习屮有没有遇到这样的问题？那这节课我们就一起來探究关于沼泽湿地成因类问题的答题方法。新课讲授：（一）聚焦考题1、三江自然保护区位于黑龙江省抚远县和同江市境内，是一个以沼泽湿地为主要保护对象的自然保护区。结合以下材料，完成下列问题，分析图中A处沼泽湿地的形成原因材料1：东北地区湿地分布图材料2

3、M地区气候资料45°图例,200-等高线（米）—河流国界II湖泊「〕一I沼洋地区1月均温7月均温土层冻结期年降水量A地区・20°C21~22°C8个月600毫米展示答卷:II詡爲询合还址匡冰份fcX・气候：三江平原纬度高、气温低，蒸发微弱；夏秋多雨，且多暴雨地形：地势低平，排水不畅水文：河网密集，河流易泛滥土壤：有冻土层,土层冻结期长，地表水不易下渗（二）你做我评小组探究活动：对照参考答案，说说这位同学的答案存在哪些问题？学生答题情况分析问题：要点不全面、分析不准确。原因：获取信息能力弱、分析推理能力弱。我问了这位同学，产生上述问题的原因。他说：“题目中信息太多了，我不知道

4、那个有用？好不容易找到有用信息，又不知该怎么分析了？”过渡：下面我们就来帮他解决这两个问题。（三）我来支招1、在考试题屮，我们可以从哪些地方获取信息？2、题目当中给我们提供了哪些信息呢？过渡：好的，感谢大家帮他解决了第一个问题。那找到信息又该怎么分析呢？我们看看参考答案孚给我们什么启示？气候：三江平原纬度髙、气温低，蒸发微弱;夏秋降水多，且多暴雨地形：地势低平，排水不畅水文：河网密集，河流易泛滥土壤：有冻土层，地表水不易下渗阅读参考答案一一三江平原沼泽湿地的成因，思考下列问题：1、找到地形、气候、水文、土壤等要素后，分析其对自然地理环境中哪一要素的影响？2、说说三江平原沼泽

5、湿地的来水有哪儿个途径？失水又有哪儿个途径？3、结合参考答案，我们发现三江沼泽湿地的成因是来水（多或少），失水（多或少）。你能总结出，关于沼泽湿地成因分析类的题目的答题方法吗？来水（多）板书：地形、气候、水文、土壤、失水（少）结论：在题目图文材料中找到气候、地形、水文、土壤等要素，分析其对来水（多）和失水（少）的影响教师：同学们不仅帮他解决了两大难题，述总结了答题方法。现在我们就用这个方法来解答下面的问题。（四）拓展提升炎陵县桃源洞自然保护区内有1.24万亩高山沼泽湿地，是湖南最大的高山沼泽湿地。桃源洞自然保护区位于罗霄山脉中段，南岭山地向湘中丘陵过渡的边缘地带，区内高山台

6、地与丘状山原遍布，海拔1000米以上，年雾日200天以上，空气湿度大，同时方圆10公里内无任何工厂与居民区，这些都为高山湿地的形成和保存创造了最佳条件。。岳阳市益阳市长沙市娄底市怀化市株洲邵阳市術阳市永州市綁州市张家界市结合以上材料，分析桃源洞高山沼泽湿地形成的主要原因。展示学生典型答卷1、请你来说说你的答题思路。2、你在答题屮遇到了什么问题？有什么困惑？3、其他同学，你觉得他的答案有理吗？有没有不同意见？4、你能帮他解决他的困惑吗？5、展示参考答案，说说哪一点没答到？为什么没答到？（五）技能提升教师小结：1、挖掘题目图文材料中的气候、地形、水文、土壤、生物等信息，分析其对

7、来水（多）和失水（少）的影响来水（多）2、结合材料，灵活运用板书：挖掘地形、气候、水文、土壤、生物I、失水（少）■整体性（六）剖析考题1、命题特点：贴近生活的情境、尺度较小的区域、丰富多样的信息2、命题方向：考查主干知识一一整体性原理最后我送大家一句话：答案藏在信息里，明确考点能破题（七）学以致用阅读图文材料，结合所学知识，回答下列问题。1、下图为巴音布鲁克地区示意图。巴音布鲁克湿地发育于天山山脉中部大、小尤尔都斯盆地中。盆地内河流蜿蜒，流向区外。冬季严寒，年平均气温-4.7°Co简析巴音布鲁克湿地的形成条件（8分