肖忠祥名师工作室个人学习总结

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1、名师工作室学习总结成长风景线纳雍县第一中学肖忠祥首次周凤顶老师短信传达贵州省邓明非化学名师工作室相关信息，认为是垃圾短信，电话通知方才明白。转眼间告一段落。此间在工作室主持人邓明非老师引领下，完成预期工作冃标与制定的研修计划。回顾过去,与工作室成员们共同成长，历历在目，融入这个积极向上的团队，大家在学习实践中，忙而快乐，师魂得以凝炼。走近名师，体悟教育魅力。自始至终，积极参加名师工作室的各项活动，认真体验工作室成员优势，尤其是邓明非老师大家风范让人豁然开朗。邓明非老师做报告：《教师发展之道一一走向卓越》阐述了教育对于个人、集体、社会的重要意义。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。有好的

2、教师，才有好的教育。师者，做更好的自己。为发展而教育：学生发展，教师发展，学校发展，社会发展。教育的目的是增量。展现了邓老师在教育事业的奋斗历程，诠释了所有老师走向卓越的必经路径与方法。走向卓越，就是摆脱误人子弟者与求职者的教师角色，直接由教书匠走向优秀教师，从优秀教师走向教育大师。在邓老师点拨下,茅塞顿开。与邓老师交流中，感受到了他热爱教育，心系学生；感受到了他对后辈无限关爱，希望多出大师迫切希望，成为我们前进航标。学员之间短暂接触，收获友谊，收获成长。迅速打破文人相轻枷锁,成为资源共亨优秀团体。名师工作室大家庭，团结和美。无论各种活动,每个人都毫不保留地与其他成员分享。大家相互交流，分

3、享学习与工作的经验与成果，探讨在学习与工作中遇到的一些疑惑。工作室成员由'素,不相识，到有'难'同当，其乐融融。融入名师工作室，在资源库中不仅仅是体验知识，深层的是收获了前进正能量！心动不如行动。按照工作室计划的具体要求认真学习教育理论，在理性认识中丰富与完善自我。反复研读教材、课程标准与教法，让新课程的性质、价值、理念融入自己的教学实践，不断提升自己教育教学水平。终身学习，不断积淀。在信息日新月异的时代，唯有不断加强学习，方能跟上时代频率。一年来，阅读了《给教师的建议》，《教师需要什么》《教育研究方法》，《怎样评课》，《化学科教育渗透法制教育》，《走进新课程》，《有效课堂》，《给教师的一

4、百条建议》《给青年教师的建议》等等，使自己理论知识进一步积淀，提升了自己的教育教学能力。互联网是当今学习的另一个重要平台，信息量大，学习资源丰富，共亨互动性强。网络教育的各种资源跨越了空间距离的限制，在网络学习中互相交流，相互学习。参加远程培训学习，老师的答疑解惑让我信心倍增，教育教学工作更有动力。参加名师工作室学习的一学年中，我积极参加工作家组织的各种教研教改活动。在参加教研教改活动中，认真做好笔记、积极发言、认真反思、写好心得体会。聆听了邓明非老师精彩报告《教师发展之道一一走向卓越》，全程参与毕节市第五届化学连片教研活动。在名师工作室的各种实践活动中，体悟很多教育理论，在交换'苹果'中

5、提升，形式多样的教育教学活动给予全新的体验，开阔了教育教学的视野。学以致用，收获成果。坚定地把名师工作室学到的东西用于自己的教学工作中，收获颇丰。将名师工作家感悟的理论知识和实践经验，融入自己知识系统，从而深化课堂改革，努力克服把新课程课堂教学改革与传统教学完全割裂的倾向，修正对课堂教学改革的片面理解和认识，力求准确处理继承与创新的关系。校正课堂教学的弊端，真正落实为了一切学生、一切为了学生、为了学生一切的课改灵魂。合理利用和整合课程资源，对教材进行重组，在教学实践中根据实际需要创造性地使用教材，克服形式主义倾向。认真领会教师引领和学生主体地位的深刻内涵，力求在教学实践中发挥教师的价值引领

6、作用，坚持正面教育，尊重课标、尊重学生、尊重个性、尊重学生的独特见解和体验，努力创设民主、宽松、和谐的课堂教学氛围。切实做到教法学法并重。将教法设计与学生学习实际相结合,以学促教，重视学生的学习需求和学习方法指导。切实将学生学习方式的转变落到实处。积极创设情境，引导学生质疑、探究、释疑，突出问题性、实践性、参与性、过程性、开放性和综合性。找准着眼点，用“以学论教”的新观念，理性、客观、深刻地认识和评价课堂教学。教研教改，在过去一年中，我把在工作室领悟的教育理论用于指导教研教改工作，探讨出一套适合本校教研教改的方法。我校教师参加教研教改的热情很高，大家集思广益，团结协作，收获丰富，教风、学风

7、得到很大的转变。培训工作。针对学校申报省级示范高中的要求，新课程改革是检查评估的重要内容，大多数教师无法转变教育教学观念，为解决学校实际困难,我主动承担了《有效课堂》这一课程培训任务，从课堂教学实效入手，对老师们进行培训。让全校教师领悟新课程改革的真谛，通过这次培训，全校教师共同提高，多数老师真正领悟新课程改革的内涵。自己感觉颇有收获。帮带工作。学校实施“青蓝工程”，与郭翩、郭双娥两名青年教师结对，和他们共同探讨，共同学