湘版六年级上册美术教案 全册

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1、一、学生知识能力学习习惯分析：六年级学生己经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。二、教学目的任务：丄、过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。3.引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。三、教学重点难点：教学重点：引导学生进

2、一步体验周围生活和犬自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。四、完成任务的措施：丄、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。2、好课前的各项准备活动。3.拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。五、课时安排：全册共课，共30课时，难点的适当安排三课时。课目笫1课祖国在我心中（活动一）年级6年级上册教学程序教学活动媒体运用引导记忆1•引导学生回忆每周i早晨在操场上升旗的情景，谈谈升国旗吋自己

3、内心的感受，人家的情绪是怎样的。2.师生小结：升国旗时大家的心情是神圣而激动的。放国歌，烘托气氛。了解常识1.抢答有关国旗的知识。(1)你知道五星红旗中五颗星星的寓意吗？(2)你知道五星红旗红色的寓意吗？(3)国旗的设计者是谁？(4)什么场合会升国旗？(5)升国旗时要注意什么？2.教师小结：升国旗是一-种具有象征意义的活动，国旗是国家的彖征，我们祖国的全部含义全都凝聚在那冉冉升起的五星红旗上。每当国旗升起时国人的自豪感、神圣感油然而升。课件出示所提问题。创设情境播放各种升国旗的仪式，让学生感受气氛

4、，拓展学生的思维，为下一步创作打下基础。课件展示各种升国旗仪式的录像。指导表现1.学生谈谈对记忆画升旗的创作设想。尽量要求构思与众不同，有自己独特的想法。2.帮助学生解决表现上的困难。(1)人物动态：看课件中少先队员们、军人举起右手敬礼的各种不同的角度的姿态，以及升旗手升国旗的姿态。教师简要示范人物动态，特别是仰头的动态。(2)人物神态：看课件中人物的表情。一般为严肃地、面带微笑地注视着国旗。3.选择运用什么色调来烘托气氛。一般可选择暖色调和丰富的色彩来烘托严肃、热烈、令人激动的气氛。4.考虑画中

5、的情景，国旗的位置，人物的位置、动作以及相关的环境的位置分配。5.简述绘画步骤。可用于人机交互的课件，帮助学牛掌握好画面构图，人物的绘画表现以及色彩对画面气氛烘托、情绪表达的重要作用。绘画表现学牛绘画，教师巡视指导，解决绘画中出现的学习问题。欣赏评价师生共同评价，谁的画气氛表现得最好，能将大家带入到升旗那激动人心的时刻。学生作业。:i第1课祖国在我心中（活动二）年级6年级上册〔学程序教学活动媒体运用欠赏导入1.欣赏几个校园黑板报，了解黑板报的用途。2•师生小结：黑板报可以美化教室和校园，体现班级和

6、学校的精神风貌。课件展示各种黑板报。了解常识1.看教材上的黑板报图片，了解黑板报由哪儿部分组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。2•师生小结：黑板报由刊头、标题、正文、插图等部分组成。刊头是一个黑板报的中心，观众对板报的性质和内容通过刊头能有个概括的了解，所以要醒目。栏目的题头文字比刊头要略小，字体可有变化，但大小要基本统一。每个栏口Z问以及和黑板报边框Z间要留有空隙，栏目板块之间要相互适合。各栏目中的文字应整齐划一。插图图案较小，一般用来补空，可设计一些和文章内容相关的图案。课件展示黑板报图片

7、。非版游戏在教师提出黑板报主题内容为“庆国庆”后在电脑上做排版游戏。1.在众多刊头中选择一个比较切合“庆国庆”主题的刊头贴在黑板合适的位置上。2.根据文章版块的外形，在黑板上恰当地组合粘贴。3.选择安排好版块标题位置并粘贴。4.选择适当的题花、尾花插图粘贴在合理的位置上。课件编制中准备好相应的材料，进行丿机交互的活动。欠赏评论欣赏粘贴排版后的黑板报，对照优秀黑板报的要求，评价小结：黑板报应主题鲜明，版面变化而统一，生动活泼。排版后的黑板报。殳计表现提出黑板报的主题和作业要求，学生设计版面效果图。花

8、择方案以小组为单位，欣赏评价选择出一个最佳方案参加班级的竞选，最终全班选一最佳方案，共同完善后实施。学生作业。栗后延伸学生利用课余到各教室去欣赏黑板报，并在教材中“学习屋”的调查评价表上作出自己的评价。各教室黑板报。课目第2谍教学程序教学活瓦课前调查收集信息课前布量图片和照》事。欣赏影片认识领悟1.设疑了许多我济在的，它富觉得很是另让我们一走2.感受A.欣赏1区的审美定B.分类:社区环境,环境，爱扌信息汇总分享交流1.分组'今天同与请你们把乍分享好吗？2.自我•这些照戶定有他们L享