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时间:2019-02-15
《[讲稿]窦娥冤导学案教师版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《窦娥冤》导学案第一课时【学习目标】1.了解作者关汉卿及元杂剧的特点2.诵读感知,把握木文的故事情节。3.初步感知窦娥悲剧的一生。【课时重点】1、阅读课文,正音释词。2、诵读感知,把握本文的故事情节。3、初步感知窦娥悲剧的一生。【课时难点】体味木色语言的特色风格。【学法指导】诵读•讨论探究•点拨【相关链接】1.本色派元杂剧作家关汉卿:关汉卿,号已斋叟,金末元初大都(现在北京市)人,元代朵剧的代表作家,与郑光祖、白朴、马致远一同被称为“元曲四大家”,并居“元曲四大家”之首。生卒年不详。所作杂剧六十
2、余种,今存十八种,其中有儿种是否为关汉卿所作尚有争议;所作套曲十余套,小令五十余首。关汉卿的作品主要有《窦娥冤》《救风尘》《望江亭》《单刀会》等。其中《窦娥冤》被称为世界十大悲剧Z-O关汉卿一生创作的朵剧有六十多种,他是我国戏剧的创始人,数量超过了英国的戏剧家“戏剧之父”莎士比亚,被称为中国的莎士比亚。1838年《窦娥冤》就有英译木流传海外,1958年,批界和平理事会把关汉卿与达•芬奇等同列为世界文化名人。关汉卿的戏剧语言,被称为本色派之首。所谓本色派:指关汉卿不以仕途功名为念,保持生活与性格的
3、真实,作品与生活性格的一致。欲了解关汉卿,必得从他所写的南吕一枝屁,不伏老套曲着手。兹录其尾声为代表:“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不扁、炒不爆、响当当的i粒铜豌豆,恁子弟每谁教你钻入他锄不断、斫不下、解不开、顿不脱、慢腾腾千层锦套头?我玩的是梁园月,饮的是东京酒;赏的是洛阳花,攀的是章台柳。我也会围棋、会蹴鞠、会打围、会插科;会歌舞、会吹弹、会咽作、会吟诗、会双陆。你便是落了我牙、歪了我嘴、痫了我腿、折了我手,天赐予我这几般儿的歹症候,尚兀口不肯休。则除是阎王亲自唤,神鬼自来勾,三魂归地府,七魄丧
4、幽冥,天啊!那其间缠不向烟花路儿上走。”这正是关汉卿生活与性格的真实写照,多才多艺,而不以仕途功名为念,为人豁达开朗,风流倜傥,滑稽多智,热情洋溢而不拘礼法。2、关于元杂剧的知识:元杂剧是用北曲(北方的曲调)演唱的一种戏曲形式。金末元初产生于中国北方。是在金院本基础上以及诸宫调的影响下发展起来的。(1)•结构:元杂剧一般是一木四折演一完整的故事,个别的有五折、六折或多本连演。折是音乐组织的单元,也是故事情节发展的自然段落,它不受时间、地点的限制,每一折大都包括较多的场次,类似于现代戏剧的“幕”。
5、有的朵剧还冇“楔子”,通常在第一折Z前起交代作用,相当于现代剧的序幕,用来说明情节,介绍人物。杂剧毎折限用同一宫调的曲牌组成的一套曲子。演出时一本四折都由正末或正旦独唱(其他角色只有说白),分别称为“末木”或“旦木”。(2)・角色:扮演的角色有末、旦、净、丑等。元朵剧每本戏只有一个主角,男主角称正末,女主角称正旦。此外,男配角冇副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等;女配角有副旦、外旦、小旦等。净:俗称“大尼脸”,大都扮演性格、相貌上有特异之处的人物。如张飞、李逵。±1:俗称“小花脸”
6、,大抵扮演男次要人物。此外,还有学(bo)老(老头儿)、卜儿(老妇人)、孤(官员)、探儿(小厮)。(3).剧本的构成:剧本由唱、科、口三部分构成。唱词是按一定的宫调(乐调)、曲牌(曲谱)写成的韵文。元杂剧规定,每一折戏,唱同一宫调的一套曲子,其宫调和每套曲子的先后顺序都冇惯例规定。科是戏剧动作的总称。包括舞台的程式、武打和舞蹈。白是“宾口”,是剧中人的说白部分。宾白又分以下四种:对白:人物对话;独白:人物自叙;旁白:背过别的人物自叙心里话;带白:唱词中的插话。宾口是元杂剧中重要的有机组成部分。所
7、谓“曲口相生,方尽剧情之妙”,正说明这一点。一、预习导引1、元曲四大家及代表作:关汉卿《窦娥冤》马致远《汉宫秋》郑光祖《倩女离魂》白朴《墙头马上》2、注字咅楔子(xie)盗跖(zhi)嗟怨(jie)前合后偃(yan)亲眷(judn)斟酌(zhen)罪愆(qian)衔冤(xian)湛湛青天(zhan)杏(ydo)无音信浣纱(huan)in)田畴(chou)错勘(kan)亢旱(kdng)鳏寡孤独(guan)甘霖(1埋怨(man)尸骸(hai)哥哥行(hdng)古陌(mb)荒Pf(qian)3、解释加
8、粗字词语:①怎不将天地也生(其、深)埋怨②不提防遭刑宪(刑法,刑律)③错勘(分辨、判断)贤愚枉(徒然)作天④待我嘱咐他儿句话咱(“咱”相当于“吧”)①我窦娥向哥哥行(这里、那里)有句言②你去那受刑法尸骸上烈(烧)些纸钱③只当把你亡化的孩儿荐(“荐”意为“祭,超度亡灵”)④官吏每(“每”同“们”)无心正法⑤断送(“断送”意为“发送,指殡葬”)出古陌荒阡⑥兀的(这)不是我媳妇儿二、合作探究1、对照落实前面讲的元杂剧知识。找出本文的戏剧语言(唱、科、白)、宫调、曲牌、角色的表现样式。(学生找后)明确:
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