苏科版81力弹力教学设计

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1、宝塔区蟠龙中学课时教案（环节设计）年级：八年级学科：物理主备及执教者：王淼备课时间2018年4月18日上课时间2018年4月18日课型新授课教学内容8.1力弹力共1课时第1课时教学目标知识与能力1.知道什么是力和弹力。2.能正确使用弹簧测力计。3.知道发生弹性形变的物体具有弹性势能。过程与方法1.通过组织学生实验理解什么是力，弹力及弹力产生的条件。2.通过组织学生观察和实验了解弹簧测力计的结构及使用方法。情感态度与价值观通过观察和实验，培养学牛善于观察的能力，及勇于探索、敢于创新的精神。教学重点弹力的产生条件及弹簧测力计的使用。教学难点弹簧测力计的原理及弹力概念的建立。突破重、

2、难点的基本教学方法本节课为了让学生从物理学角度重新认识力，是以启发引导、实验探究为核心的教学模式，在教学中用生活实例导入，也能激发学生的思考，激发学生的探究意识，从而积极的动手实验。在实验中自己得出力、弹力及力与形变大小的关系。教具学具电视剧片段、气球、弹簧测力计教学设计教师活动学生活动一、情景导入同学们，大家看过《射雕英雄传》吗？在我们正式上课前，再次欣赏一下郭靖射雕的精彩片段。（播放录像片段。）看后，同学们有何感受？剧中给大家留下深刻印象的恐怕是郭靖弯弓射雕，一箭双雕的镜头。那么箭为什么能飞上天空呢？这也正是我们今天要研究的课题。（板书：力和弹力）二、新课教学（一）活动探究

3、一：箭为什么能飞上天空？1、组织学生探究箭飞上天空的原因。欣赏视频片段，思考问题。2、提出力及对力的理解。1、分组讨论箭飞上天的原（1）力：力是物体对物体的作用，因。（2）力的表示及单位：用“F”表示，单位为牛2、阅读教材并了解有关力顿,用“N”表示（3）产生力的条件：施力物体（施加力的物体）与受力物体（受到力的物体）。3、评价学生对力的理解：通过“谁理解了力？”的基木知识。和“寻找生活中力的现象”评价、巩固学生对力的理3、展示探究成果，参与教学解。通过探究，我们知道了有关力的基本知识，那么，力究竟会产牛什么样的作用呢，带着这个问题，我们评价。进入下一个问题的探究，气球告诉了我

4、们什么？1、分组吹气球，并对气球的（-）活动探究二：气球告诉了我们什么？变化进行观察分析，找出变1、组织学生参与“轻松一刻-一吹气球”活动。化的原因。强调学生对气球变化的观察。2、阅读教材并了解有关形变2、提出并帮助学生理解有关形变及弹性形变的基本理论。（1）力对形变的影响：力的大小与形变的大小成正比。（2）形变及弹性形变。及弹性形变的基本知识。a形变：物体形状的改变。b形变的决定因素：外力的大小。c弹性形变：受力物去外力后能恢复原状的形变。（3）弹力及作用：a弹力：发牛弹性形变的物体为恢复原形而对另一物体所产生的力。b作用：弹力使受力物体产生弹性形变。通过探究，我们知道了有关

5、形变及弹性形变的基本1、分组观察弹簧测力计并书写弹簧测力计的产品说明书。2、分组展示探究成果，参与教学评价。3、分组阅读教材相关内容并书写弹簧测力计的使用说明书。4、分组展示探究成果，参与教学评价。5、分组使用弹簧测力计测量钩码的重量。知识，尤其知道了形变与外力的大小有密切的关系。那么，我们该如何知道力的大小呢，带着这个问题，我们进入下一个问题的探究，力大、力小谁知道？？？（三）活动探究三：力大、力小谁知道？？？1、组织并指导学生分组观察弹簧测力计并写出其产品说明书。（要求：包含设计依据、结构、用途等）2、对学生所写的弹簧测力计产品说明书进行评价。（弹簧测力计是根据弹性形变与外

6、力的关系设计制作的。它由弹簧、指针、刻度盘、秤钩四部分组成，是用来测量力的大小的一种工具。）3、组织并指导学生分组阅读教材相关内容，并写出弹簧测力计的使用说明书。（要求：重点介绍使用步骤及注意事项等）4、对学生所写的弹簧测力计使用说明书进行评价。看：看量程和分度值，所测力的大小应在它的量程内。调：调零。测量前应检查指针是否在“0”刻度线上。测：测量中所用力的方向与弹簧测力计的轴线方向一致，避免弹簧与外壳发牛摩擦而造成较大的测量误差。读：读数时应让视线与刻度盘垂直。5、组织学生分组测量钩码的重量并评价（检测学习效果）。通过这一系列探究，我们知道了有关力、形变、弹性形变、弹力及弹簧

7、测力计的基本知识，那么，回到第一个探究的问题“箭为什么能飞上天空？”。接下来我们运用所学知识一起来探究一下箭头飞上天空的真正原因。（四）拓展与运用（看看、想想、用用）1、展示图片，回归导课所提问题，组织学生探究箭头飞上天的真正原因。（1）发生弹性形变的物体具有能量（弹性势能）。（2）弹性势能是箭头飞上天的真正原因。2、通过“寻找生活中具有弹性势能的现彖”，评价、巩固学生对弹性势能的理解。通过几个问题的探究，我们完成了今天的学习任务，接下来请同学完以下几个问题，（五）、小试牛刀，看谁行1、下列