苏教版二语下册-识字1教学设计

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1、峰城区匡衡小学备课专用课题识字一课时1课型新授教学目标1•学会本课6个生字，认识2个二类字，正确、流利地朗读词语。2•认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起來，凭借图画和生活经验理解词语。3.了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。教学重难点1•学会6个生字，理解文中词语的意思。2•了解我国的传统节日和民间风俗，对学生进行乡情教育。教学准备生字卡片、投影片教学过程一、揭示课题小朋友，我们国家有许多传统的节日，你们知道吗？二、设情景，识字学韵文（一）学习第一、二行1.小朋友知道的可真多，老

2、师这里也有四个节日的画面，你能猜出来吗？（多媒体出示）根据学生回答相机点击出示：春节、清明、端午、中秋，并认读这四个词语。1.春节到了，过新年啦！小朋友最高兴了，你们会在新年里干些什么?瞧，图上的人们在一起干什么？相机出示：饺子过年除了吃饺子亲朋好友还要相互拜访，祝贺新年，这叫什么？出示：拜年2.指导朗读“春节”等三个词语。3.春节过后不久，就是我国的另一个传统节日一一（清明节）老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6Ho民间习惯在这天去扫墓，悼念已去世的亲人，这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念前祭扫革命烈

3、士，这就是：扫墓。（认读识记）清明节前后，春光明媚，百花盛开，人们喜欢到郊外散步游玩，就叫：踏青。4.指导感情朗读“清明”等三个词语。5.小朋友，如果我们把这些词连在一起读。就更好听了，指导读韵文中第一、第二行词语。（二）学习第三、四行多媒体出示：“赛龙舟”图1.小朋友看，河面上真热闹啊！这些叔叔在干什么呀？出示：龙舟2.这天可真热闹，叔叔们赛龙舟，岸上更是人山人海，人们回家还要吃粽子呢。出示：粽子3.这一天就是农历五月初五，是我国传统的端午节，出示：端午节教师简介：端午又叫端阳、端五。端，是开始的意思。古代“午”与

4、“五”通用。赛龙舟、吃粽子是端午节的主要活动。是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。指导认读：端午粽子龙舟你知道有关端午节的儿歌吗？五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，酒白糖。龙舟下水喜洋洋。1.多媒体出示“中秋”图图上画的是什么节日？（中秋节）全家人围坐在一起干什么？看看他们的表情，你觉得他们过得怎么样？（出示：中秋、团圆、月饼）中秋：我国传统节日。农历八月十五，中秋的月亮真圆真亮，全家人围聚在一起喜气洋洋的赏月，吃月饼，以寄托合家幸福安康的愿望。2.这些词，连在一起就像一首美美的小诗，让我们来美美的读一读吧。出示：端

5、午粽子龙舟中秋团圆月饼（学生自由读，指名读，齐读。）三、小结1.朗读韵文以及生字2、我们学习了韵文，了解了4个传统节日以及这些节日的风俗习惯。除了文中的传统节日，你还知道哪些传统节日？四、指导书写1.认读生字，正音如：“扫”的声母是平舌音，不要与翘舌音混淆；“饺子”中的后一个字读轻声。用“饺、扫、墓”扩词。2.指导书写1）学生看笔顺图，记忆“饺、拜、扫、踏”的笔顺。认识提手旁。2）说说你是怎样记住这些字的。3）教师范写生字。4）让学生在《习字册》描红、仿影、临写生字。5）教师巡视，纠正姿势不正确的学生。五、指导读韵文

6、多种形式练读，读出节日的欢乐。范读、自由读、互读、齐读。六、测学1.说说你是怎样记住“饺、拜、扫、踏、龙、饼”这6个生字的。2.教师范写生字。3.在《习字册》上描红、临写词语。4.听写词语，检测效果，及时反馈板书设计识字1饺、拜、扫、踏、龙、饼教学反思四组词语色勒出四个节日的特色既是情境识字，又是注音识字、集中识字，还是韵语识字，很容易激起儿童学习的兴趣。学生通过学习对中国传统文化节日产生了极大的兴趣，在学习朗读中感受到中华民族文化的深厚，感受到生动的形象和优美的语言。组长签字：年—月—R《识字1预习单〉班级：姓名：

7、一、我会识认读生字并描红仿写。在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。把写得不满意的字再写一个:二、我会读1.读课文，如果你读得正确、流利，就能得到三颗星；如果能读出感情来，就可以得到五颗星啦！快行动吧！☆☆☆☆☆2・摘抄你认为值得积累的词语，并读一读。三、我会思考想一想，你还有为生字组哪些其他的词语?这里还可以记下你读书时的疑问。