浅谈如何培养出优秀的幼儿

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1、浅谈如何培养出优秀的幼儿摘要：对于如何培育幼儿的问题，应该说这是自文明社会形成以来人们遇到的最大的问题，这里面聚集了很多人的智慧，但是，由于存在人的差异性、时间的差异性、文化的差异性，并没有形成一套放之四海而皆准的培养幼儿的准则。那么，现在我们应该怎样才能培养出一个优秀的幼儿呢？我有一些不成熟的观点，写出来供大家分享。在当今竞争激烈的时代，家长都怀有“望子成龙，望女成凤”的思想和意识，正通过各种渠道及方法不断地挖掘幼儿的潜能。都一致认为幼儿不够优秀，是因为很多潜能还没有发挥岀来。其方法和手段令人堪忧，那么家长要怎样用智慧的双眼发现幼

2、儿的闪光点，用科学的方法把幼儿的潜能变为才能?正确的引导幼儿发挥出自己的潜能关键词：幼儿教育，情感沟通品格培养优秀的幼儿。何为优秀的幼儿，优秀的幼儿即全方面和谐发展。即在幼儿教育活动中深入贯彻“指南和纲要”，坚持保教并重的原则，以促进幼儿体智德美全面发展为目标，全面实施素质教育。刘备曾说过：不以恶小而为之，不以善小而不为。”这就说明人的品格行为习惯要从小培养，从小事抓起。在荀了的《劝学》中也提到：“不积蹉步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”这也就说明，一个人要成才，必先从小养成，必先成人。那么我们要如何做呢？一、挫折教育。幼儿在

3、成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情绪状态”，挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境；如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时，就会爆发“人生危机”。现在，不少独生子女的家长只重视幼儿的学习成绩、衣、食、住等，而忽视了幼儿的独立生

4、活能力、吃苦耐劳和向困难挑战精神，而这些“精神上的东四”，正是适应社会高速发展，培养跨世纪人才所必须的，也是幼儿心理发展所需要的；因此我们要重视挫折教育。(…)、真实感知细致引导，锻炼幼儿耐挫的个性1.幼儿对挫折正确的认知和理解是挫折教育的关键，是我们进行挫折教育的笫一步。幼儿年龄小，对事物的认识是具体形象的。我们对幼儿进行挫折教育时，可以为他们提供」些经历挫折而后成功的影视作品，或者是家长、教师的亲身经历，甚至包括身边的小朋友经过失败而成功的小故事，幼儿通过这些真实可感的事实直观了解事物发展的过程，真实感知挫折，认识到生活有顺有逆

5、、有苦有乐，从而对挫折有初步的认识，只有让幼儿在克服困难中充分感受挫折，正确理解挫折，才能培养他们不怕挫折、勇于克服困难的能力和主动接受新事物,承认并敢于面对挫折的信心。2.幼儿挫折教育其次要破除幼儿的依赖性。作为教育者应该给幼儿面对现实的机会，让他们意识到成功是建立在自己努力的基础上的。如有一次，班里要玩球结果不够，我请了一向比较胆小的妞妞去其它班借借看，她当时就显得有些胆怯但还是去了。我用双眼余光瞥着小家伙只见她径直往隔壁班走去，快走到门口时，妞妞终于忍不住回过头来搜寻我。眼看着她几乎就要退缩了，我故意别过头去，假装没有看见。朴

6、老师满面笑容地招呼着妞妞，她犹豫了片刻，终于鼓起勇气说了要借皮球。当拿着自己借来的皮球给我时，她呵呵呵地笑了，没想到平时与人说话都不敢今天还帮老师做了事。我轻轻拍拍妞妞的头，随后又向她竖起大拇指，将她大大地夸奖了一番。无论是快乐、失望、还是痛苦，都要让幼儿自己去体验、去经历。幼儿毕竟是幼儿，他们会做错事、说错话，那不要紧，我们要告诉他们，人在小时候总会出现这样那样的错误，就是那些有名的科学家小时候也常犯错误，他们也会遭遇失败、挫折，如爱迪生、爱因斯坦……重要的是在遇到困难、失败的时候要自己想办法解决。这样才能使幼儿有足够的能力去面对

7、未来各种各样的挑战，去适应日新月异的时代的变迁。（二）、创设情景提供机会，利用一些困难情境训练幼儿。幼儿的活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情景和机会，让幼儿得到各方面的锻炼。为了提高幼儿对挫折承受能力，我们可设置难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨练，有目的地去培养幼儿的耐挫力。比如说远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段,可以锻炼幼儿的意志，增强他们对恶劣环境的适应能力以及对待失败、打击的能力。二、相信幼儿的能力。鼓励幼儿独立解决问题，必要时提供帮助，

8、要充分相信幼儿能够出色地完成任务，而不是遇到问题就告诉幼儿怎么做怎么做，顺着你的思路完成任务，这不是幼儿在解决问题，而是你在解决问题，所以要把主动权给幼儿。1、根据幼儿的特点因材施教：每个幼儿都是一个有潜能的个体，只有认识和了解幼儿的