2013重庆年中考古诗文默写题汇编

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1、2013重庆年屮考古诗文默写题汇编,共20篇1、《诗经•兼葭》兼葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。遡涧从之,道阻且长遡游从之,宛在水屮央。兼葭凄凄,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。遡洞从之,道阻且跻。遡游从之,宛在水屮址。兼葭采采,白露未己。所谓伊人,在水之渙。遡泡从之,道阻且右。遡游从之,宛在水中①叢葭苍苍,O(《诗经》)②,白露未晞。(《诗经兼葭》)③,白露为霜。(《诗经》)④兼葭萋萋,o所谓伊人,在水之湄(《诗经兼葭》)⑤兼葭采采,。(《兼葭》)⑥溯泪从之,道阻且右。溯游从之,o(《诗经•兼葭》)⑦《兼葭》在今天常

2、被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《兼葭》中的,且被谱上了曲演唱,成为了歌曲的一部分。诗屮能印证“上穷碧落下黄泉,两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是:“,。”⑧《诗经》中有许多脍炙人口的描写男女爱情的名篇佳作,如《兼葭》一诗,全诗通过“溯泪从之,。,宛在水屮央”的重唱复沓,描写了恋人I'可追求爱情的艰辛与漫长。⑨歌曲《在水一方》屮的“我愿逆流而上,与她轻言细语。无奈前有险滩,道路曲折无已”是源自1、思考:本诗描写了什么样的景物特点?这些景物描写在诗中又起到什么作用?凄清而苍凉的秋景衬托人物内心的空虚惆怅Z情2、诗中用

3、反复吟咏的形式创造可望不可及的虚幻意境;蕴涵炽烈相识之情的句子是“宛在水中央”、“宛在水屮址”、“宛在水屮沽”。3、通过描写“兼葭苍苍,口露为霜”展现了一幅萧瑟、冷落的秋景,借景抒情(或情景交融)表达了一种追求“伊人”求之不得凄清、冷落(或缠绵怖恻)的思想感情4、请写出此诗押韵的汉字。苍、霜、方、长、央。2、《送杜少府之任蜀州》王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离別意,同是宦游人。海风存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。①海内存知己,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)②海内存知己,O,儿女共沾巾。(王勃(《送杜少府之任蜀

4、州》)③城阙辅三秦,。(王勃《送杜少府之任蜀州》)④与君离别意,O(王勃《送杜少府之任蜀州》)⑤,天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)⑥,儿女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)①唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是:无为在岐路,儿女共沾巾。②王勃在《》中用“,”安慰朋友,表明只要心心相印,哪怕距离遥远,也会觉得近在咫尺。③《杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通的两句诗是:海内存知己天涯若比邻。④男儿挥手:海内存知己

5、,0无为在歧路,°(11)如朋友远行,你借用王维的“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”这两句诗送别,则略显示感伤,不妨用王勃的语句“海内存知己,天涯若比邻”來表达一种豪迈的情怀。(12)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。——>海内存知己天涯若比邻.(13).同窗好友将随父去西藏就读,请选择古诗名句赠別留念。以示万水千山隔不断真挚友谊“海内存知己,天涯若比邻。”3、《次北固山下》王湾客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边①,风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)②潮平两岸阔,。

6、,江春入旧年。(五湾《次北固山下》)(2分)③潮平两岸阔,。(王湾《次北固山下》)④《次北固山下》中有一个对偶句,蕴含新事物孕育于I口事物解体之时的哲理,这两句诗是:“,.”⑤站在江边,微风轻拂,江水浩淼,波平浪静,一叶白帆悠然地飘荡在江面上,恰似王湾《次北固山下》中“,”的美景。1、颈联屮的哪两个字形象生动地体现了自然时序交替的哲理?(3分)“生”“入”2、这首诗抒发了作者怎样的思想的感情。作者客游他乡的羁旅Z情,表达出作者放眼山川的宽阔博大的胸襟。3、这首诗表现了诗人怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?(思念故

7、乡乡书何处达?归雁洛阳边)4、“海日生残夜,江春人旧年”一联,历来被人称道。请选一个角度,作简要赏析。(2分)①在描写景物、节令之屮,蕴含着一种时序交替的自然理趣。②表现了时光匆匆,光阴荏苒,身在他乡的游子顿生思乡之情。③把“日”“春,,作为新生的美好事物的象征,表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。④“生,,与“入,,用了拟人的手法,富有情趣⑤两句诗对偶工整,形象生动(答出其屮一点,言Z成理即可。5、请描述加横线的诗句在你脑海中的画面。(不超过40字,2分)潮水涌涨起来,两岸相距更显宽阔,风正好吹在高高悬挂着的船帆之上。

8、6、请写出“海日生残夜,江春入旧年”这两句诗的大意。在残夜未尽将尽之时,一轮红口正在从海上升起,旧年将尽未尽之时,春天的气息已经来到江上。(海FI升于残夜将驱走黑暗,春意闯入旧年将驱走严冬。)(大意相近即可)4、《使至塞上》(单车欲问边)王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长

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