浅谈在歌表演中提高幼儿自主表现力的策略

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1、浅谈在歌表演中提高幼儿自主表现力的策略歌表演是把歌唱溶于舞蹈之中，让幼儿在二者的融合中感受理解音乐、激发幼儿想象力、创造力，是幼儿创造力的萌发剂。边唱边表演的形式适合幼儿年龄特点，他们喜欢在歌声时用动作来加以补充，下面谈几点在歌表演中提高幼儿的自主表现力的策略一、激发幼儿参与兴趣，是提高幼儿自主表现力的动力陈鹤琴说过:大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们木能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。了解了幼儿兴趣，教学中应及时激发、培养幼儿对歌表演的兴趣，让幼儿积极参与，继而提高幼儿的自主表现力。（一）选取贴近

2、幼儿生活的歌表演素材，充分调动幼儿己有生活经验，并且生成新的经验，更容易引发幼儿自主表现的欲望。生活化的歌曲引起幼儿情感共鸣，便于幼儿理解与学习。如歌曲《小小鸡》中表述了小鸡背着书包，带着帽子去草地上玩，不小心走远了，妈妈叫小鸡赶快回家的情形。因为内容贴近生活，形象生动有趣，孩子易学易记，幼儿根据自己经验很快理解歌词，他们不是很费力地就学会了这首歌，并添加动作表演（二）选取具有游戏情境的歌曲。游戏是幼儿主要学习方式，它带给幼儿快乐和满足，选择具有情境、趣味性的歌曲，能使幼儿产生持久表演的热情，自主表演的兴

3、趣高涨。如歌曲《小老鼠上灯台》，讲述猫和老鼠间故事。最后一句叽里咕噜滚下来，吸引幼儿想出各种动作。学唱时，幼儿会口主选择角色边唱边表演，在最后一句让猫去抓老鼠，老鼠扮耍立刻逃回自己的家中座椅了上。一次次表演唱幼儿自主表现欲望强烈，出现了动作各异的猫和老鼠。二、教师多方引导、激发幼儿自主表现（一）引导幼儿观察生活，积累经验在口常生活中，让幼儿观察自然生活中的各种现象，并用简单动作示范，教给幼儿一些简单的表达方法。有了生活经验，幼儿常能想出与众不同的动作来表达自己对歌曲的理解与感受，提高了幼儿对歌曲的表现力和

4、创造力。比如，在学习《蚂蚁搬豆》歌曲中，为了让幼儿表现出小蚂蚁齐心协力搬东西的场景，重点带领幼儿观看蚂蚁搬食物的视频资料，了解蚂蚁生活习性。特别针对歌中一句回洞请来好朋友，抬着一起走的情景重点观察，因此在音乐活动中，让幼儿边唱边表演时，幼儿一起做抬东西的动作，充分用动作诠释对歌曲理解（二）引导幼儿互相启发活动中幼儿会以自我为中心，注重于自我创造，自我赏识和自我满足。《指南》中指出:要为幼儿创造表现自己能力的机会和条件，引导幼儿相互交流，相互欣赏，共同提高教师引导幼儿合作学习，促进幼儿长足的发展。在歌曲《我

5、们都是好孩子》中，请幼儿边听边想象用动作表现歌曲内容。有的幼儿边听边做捶腿推敲背动作，有的幼儿模仿倒茶、搬凳子姿势，有的扮演爷爷、奶奶抚摸着小孙的头，脸露着慈祥的微笑，不住的点头。我给一个小朋友捶背的加入激发了个别内向孩了们强烈的表现欲望，不由自主的加入表演的行列。在讲讲、做做中幼儿互相启发，增强了兴趣，最后将幼儿一致真欢的动作组合成表演内容。由于动作源于幼儿自主创编，幼儿表现欲望强烈。（三）多媒体有效釆用充分利用多媒体和络资源，视听结合，引发幼儿想象、感受和联想，激发幼儿在歌表演中自主表现。如歌曲《小小

6、蛋儿把门开》，先提出问题小鸡是怎样从蛋壳里岀来的?让幼儿思考再让幼儿观看《小鸡出壳》的视频，幼儿会投入其中，边回答边模仿。三、搭建供幼儿自主表现音乐、探索的平台《纲要》中指出:艺术是幼儿表达自己的认识和情感的重要形式，要让幼儿大胆表达口己的情感、理解和想象。为满足幼儿爱唱、跳、表演、创造的欲望，班内创设音乐角。配备、摆放一些打击乐器、自制表演服装道具、琴、麦克风等。幼儿在区域活动时，随自己喜欢的音乐自由的演奏演唱或舞蹈，也可以以自己兴趣开展自发的表演游戏。为有表演欲望的幼儿提供了一个自主表现表演的空间。定

7、期举办歌唱会，为有表演欲望的幼儿创造自主表现的机会，提高幼儿对歌表演的表现力。儿童歌曲是我们中国的一大财富，是传统作曲家的智慧结晶，对幼儿一生的发展有着深远的意义。歌表演更能给幼儿美的熏陶，发展幼儿的想象力、创造力。通过歌表演活动的开展，不仅让优秀的儿歌作品得到传承与发扬，还要用它们来提高幼儿对音乐的自主表现力，鼓励幼儿用自己的动作大胆地表达对歌曲的情感，理解利想象，使之成为热爱音乐，乐于表现、创造人!股权众筹平台的出现解决了互联创业公司融资困难，而传统的线下投资市场存在着显著的信息不对称等问题，下面是小

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