浅议如何做一名称职小学语文教师

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1、浅议如何做一名称职小学语文教师伴随着紧锣密鼓地推行素质教育和更加深入的新课程改革，教师应与时俱进，改变陈旧的观念。这对教师来说是一把双刃剑，既是机遇，又有挑战。学生的质量如何、学生的水平如何、学生的境界如何，很大程度上取决于教师，教师是教育成败的关键。教育事业小学语文教师素质道德随着社会的发展，教育事业也紧跟时代步伐，正发生着巨大的变化。教育事业蒸蒸日上；伴随着紧锣密鼓地推行素质教育，和更加深入的新课程改革，教师就应该与时俱进，改变陈旧的观念，这对对教师来说是一把双刃剑，即是机遇,又有挑战。在这高速发展的信息时代，我们应怎样做

2、一名合格的小学语文教师呢？俗话说：干一行，爱一行。作为一名合格教师的首要条件就是爱岗敬业。这样工作才有动力，有激情。教师如果不热爱自己所从事的职业，那么就谈不上去热爱自己的学生，更不奢望能把书较好，更不可能成为一名称职的小学语文教师。教师只有热爱自己的教育事业，才会全身心地投入，关注学生的成长。我们教师不但要给学生传授知识，还要向学生输送精神的食粮。这主要靠教师人格的影响和人性的发挥。教师的崇高在于无私地奉献。一个没有韵味的老师，怎么用自己的言行去影响学生？首先，教师不能凭一时的热情，还必须有敬业精神。自从参加工作，我就一直教

3、语文，自己听过的多少节语文课，已经记得不太清楚了，不同的教师不同的课堂，有不同的感受，教师们有感叹、有困惑、有迷惘、有惊喜、有顿悟。作为一名语文教师的我，从不懂语文到懂一点语文，从不会教到会教一点。其中酸甜苦辣，深深印在脑海。在各种教学比武中，我看到过教师失败时的辛酸和成功的喜悦。无论做什么都需要一个过程，不能一蹴而就，急功近利，反而适得其反。作为一名教师，只有踏踏实实地付出努力，才能在教育事业中真正成长起来。可有的教师却在学校“做一日和尚撞一日钟”，时间磨灭了他们的上进心，不求有功，但求无过,更谈不上潜心钻研教材，虽教了一辈

4、子的语文，却说不清什么是语文教学，更不能把赏心悦目的教学奉献给学生了。他们的教学生涯是在混混噩噩中度过的。有的甚至本末倒置，分不清主次。有一个笑谈：一位民办教师在学校三楼上课，当时恰是农忙插秧时节。来上课前他还在自家田里干活，然后匆忙地赶到学校上课，从教室的窗口正好可以看到自家的农田。他本来就无心上课，心里老是惦记的自己的田地。一边上着课，一边还不时向自家的田地张望，当他正带学生读者课文读得起劲时，无意间一瞥，竟看见一头老水牛正朝自己家的田地走去，一时忘记自己在上课，在课堂上大喊起来:“谁家的水牛啊！”学生一下子懵圈了，认真的

5、学生还知道这是老师读错了，可不认真的学生还以为是老师在带读，也跟着大喊：'‘谁家的水牛啊！”课堂一片哗然，那位教师也非常尴尬。试想这样的老师能教好学生吗？其次，作为一名语文教师一定要按时给自己充电，用广泛的知识来武装自己，不要求上知天文，下通地理，但与语文学科相关的文学、历史、科学、哲学等基本常识是需要了解的。而我们有些语文教师除了照本宣科，几乎不愿意去拓宽自己的视野。还找了许多借口一一小学语文知识结构太简单，去钻研就是浪费时间……其实，小学语文看似简单，可内容却很丰富。它是小学教学不可或缺的部分，语文是基础课，百科之首，况且

6、我们面对一个个活波可爱小生命，教给他们的不仅是知识与技能，还有学习方法，更重要的是情感和态度。受之以鱼，不如授之以渔。在教学中，学生会提出许多问题，教师估计一时难以回答，就让学生课后自己解决,就这样不了了之。试想，如果这个问题学生能在课后找到答案当然最好，但并不是所有的学生都能找到答案的，是否这个问题本身连老师也回答不了呢？也许有人会说这是老师的高明之处，避免自己在学生面前尴尬，自以为聪明，可我不这么认为。课堂教学应该是师生之间的互动，教师应该做到有答必解。在教学中会遇到一些问题，连教师也一时无法解答，这很正常啊，老师又不是圣

7、人，不知道不足为奇。古人云：师者，传道授业解惑者也。教师不要认为不会回答就很尴尬，不懂就课下搞懂呗，然后在向学生解答。这也意味着我们教师应该时常给自己“充电”，增加知识水平。活到老，学到老。教师也如此，学无止尽。时代在进步，知识也在更新。要想给学生一桶水，你就必须有一条河。再者，新时代的语文教师必须具有吐故纳新的思想。在素质教育正在大力的推行，在新课程改革的层次也在不断深入中，为了让教师适应新的教育形势，教育局每年都有继续教育培训，可是许多教师依然换汤不换药，有的甚至连汤都没换。这让人感慨万千，难道我们心中就真的容不下新课程改

8、革这个新事物吗？难道它就没有一点能让我们吸收和借鉴的东西吗？虽然说课改过程中所提出的有些理论一时难以接受，也并非都是完美的，但要用发展的眼光去看问题，有许多地方是值得学习的，实践是检验真理的标准，只有通过自己的实践才能知道它的真伪。而且它的提出也并非空穴来风，是有一定的理论依