老师调查问卷

《老师调查问卷》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、转化后进生工作情况的调查问卷尊敬的老师：为了解当前后进生的转化情况，及后进生形成的原因，特进行这次问卷调查，请您根据真实情况和想法按要求具体填写。衷心谢谢您的合作和支持！1、您所任教的班级为（）年级（）班2、您了解我国新课程改革的核心意思吗？（）A、不知道B、知道3、您是否参加“新课程改革”相关知识的培训？（）A、经常B、很少C、没有4、您对学习成绩差的同学是否有歧视行为？（）A沿有R基本沿有C有一此5、据您观察，其他学生对后进生时候存在豆视行为？（）A、没有B、基本没有C、有一些6、看到其他学生有歧视后进生的行为，您的态度如何？（）A、及时制止并教育B、视而不见C、

2、严厉批评或责罚7、您在课堂上，提问的主要对象是（）A、优秀生B、中等生C、后进生8、您是否重视后进生的转化工作？（）A、重视B、一般C、不闻不问9、转化后进生，您是否给每个都拟订“跟踪计划”？（）A、全部都有B、个别有C、没有10、对后进生的转化，您有怎样的认识？A、朽木不可雕，放弃B、孺子可教，鼓励A、有信心11、您在努力转化后进生的初期，他们的表现有所改观吗？（）A.每个后进生都有不同程度的进步B、毫无动静C、小部分后进生逐渐进步12、您能把“转化后进生”，这一工作坚持到底吗？（）A、一定能B、不一定C、坚持不了13、您班上的后进生形成的原因有（可多选）（）A、智

3、力因素B、本身不够自信C、对自己要求不够严格D、家长施加的压力过大E、家长的过分宠爱、放任F、教师的经常责骂G、同学的歧视H、社会不良风气的影响I、家庭变故关于“小学后进生转化策略与方法研究”的问卷调查报告每一所学校的每一个班级，都存在着一部分成绩差、行为习惯也差的学生，即所谓的后进生。教育工作中最难也是最苦的“差事”就是后进生工作,但这是学校必须而且长久面对的问题，决不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。一个班级的管理好差很大程度上取决于对后进生的管理。如何做好后进生的转化，将直接影响班风甚至校风。我们常常还在一种比较浅的层面上展开后进生的转化工作

4、，因而还存在着不少的问题，致使在转化后进生方面只是走走过场，我们对此十分迷惑。为此我们设计了本次调查，旨在通过调查，分析问题及原因所在，研究解决对策，使转化后进生能真正能够起到提高后进生提高的作用，有效地提高教学质量。本次调查我们采用教师问卷的方式进行。对我校全体教师进行无记名的调查，要求把实际情况如实地反映给我们。（一）调查结果与分析通过这次调查，可以看出我校在转化后进生工作已经全面开始实施，但同时也在转化后进生时存在的问题。1、后进生的产生是由一定内在因素造成的，概括起来的大致有以下几种：一是智商不高直接造成学习成绩落后。二是学习方法呆板,思维狭窄，学习成绩难以突

5、破。三是学习马虎，知识残缺，成绩不稳。四是骄傲自满、放任自流。五是学风不正，对待学习弄虚作假，敷衍了事或投机取巧。2、从第7题，第8题中，只有23%老师在上课时对后进行了关注，我们可以看出教师对后进生的关注不够，造成后进生产生消极的心理，他们往往会自暴自弃，破罐破摔，认为自己“没法就是没法。”3、问卷调查第4、5题，还有16%的老师选存在对后进生的歧视，这样歧视的言行嫌弃他们，践踏其自尊心或侮辱其人格，造成个别后进生产生厌学、逃学的现象，最终影响对后进生的转化。（二）思考与建议1、应给予学生以真挚的师爱。伟大的教育家苏霍姆林斯基说过：“一个好的教师，首先意味着是一个怎

6、样的人。他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是一个孩子。”这朴实无华的话语告诫我们要懂得去爱学生，尤其要把真诚的爱给予后进生，尊重他们，对他们热情关怀，晓之以理，动之以情，导之以行。主动在感情上接近他们，使师生间架起和谐的情感之桥。2、我们还应该创造一个适应他们转化的环境。环境对于后进生的学习与转化是至关重要的。3、转化后进生要切实发挥课堂主渠道作用。许多老师转化后进生只重视在课外加班加点，这样做效果不好。转化后进生要变课外为课内，以课内为主，课外为辅。4、转化

7、后进生要注意发展智力，培养良好习惯。作为教师，我们还要根据后进生的基础，在转化后进生的过程中培养能力。更要善于让他们在补知识中长知慧，在转化中发展思维。逐步培养他们的认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考，克服困难的精神。做到计算仔细，书写整洁，自觉订正，讲前预习，课后复习等良好习惯。后进生的转化道理非常简单，但真正实践起来却十分复杂。我们只要用“爱心”去温暖，用“诚心”去感化，用“耐心”去开导，用“信心”来支撑，用“细心”来辅导，用“恒心”来坚持，守教师之本分，尽教师之职责，施教师之行动，承认每一位学生都同等享有发展的权利，那么，我们一定会倾力描