[训练]2011年秋季学2011年学前班班主任工作总结

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1、2011年秋季学2011年学前班班主任工作总结期已经在孩了们欢声笑语屮画上了句号。在园领导正确的领导和人力支持下，在家长们的积极配合下，在我们学前班教帅的共同努力和辛勤工作下，顺利完成了各项任务。学前班像个大家庭，班中孩子在老师的爱护下快怎成长。我班有幼儿40人，其中女生16人，男生24人•现就学前班这学期工作总结如下：一、安全匚作放第一从教育开始，由细微处入手，怎样远离危险。首先在每节课中渗透安全教育，下课了我们耍玩文明的游戏，不做危险的活动。讣孩子排好队，手拉手观看我们美丽的校园，自己去观察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，说到做到，每个小朋友表现非常好。课间班主任随时

2、提醒督促，放学后更是坚守岗位，肯到送走每一个孩了。通过这些工作，使师生安全意识得到提高。二、培养良好的行为习惯良好行为习惯的养成，是木学期的重要工作。针对孩了的特点，采取激励等各种方法来规范学生行为习惯，教育学生礼貌文明的学习，在教学过程中，我很注意教育学生学会倾听，积极大胆地发表口己的观点，随时关注学生的各种小习惯，做到不随地丢纸屑，不随地吐痰,课桌内书本摆放整齐。每天能保持教室的卫生清洁，讲究个人卫生，见到老师主动问好，乐意把心里的秘密告诉老师，与同学友好相处，平时交流都能丿IJ礼貌川语。老师经常使川表扬鼓励的话语，使学生在不知不觉屮养成良好的学习习惯。三、为学生创造

3、舒适的学习环境今年园领导给我们建起了宽敞明亮的窗，雪白的墙，给我们营造了舒适的学习坏境。由此,我每天带领全班幼儿共同保持室内卫生，及时处理班级的垃圾。我们在这样的环境中也更能开心地工作。四、积极家长沟通在不同的时间，地点保持和家长多沟通，发现幼儿没来园上学，及时地电话与家长联系・学前班是一个特殊的班级，年幼的孩了接受系统正规的学前教育。家长对孩了刚上学的情况也较担心，如何让家长放心是做工作的笫一步，为此我利用多种形式，虚心听取家长意见。发现问题，及时纠止。不断改进工作，取得了家长的支持和帮助，同时也计家长放心。针对孩了的学习，进行点点滴滴的交流，为孩子的进步一起欢欣，为他

4、们的成长一起努力。总结这学期的点滴，在繁忙中乂向前进了一大步，不仅孩了的各方面得到发展，我们所冇的任课老师和孩子们一起进步了。在欣喜Z余，同吋也反思了口己的不足，为今后更好地工作打下坚实的基础。学前班数学教学工作总结在开学初，我根据学前班数学的教冇目标和木班的实际情况，制定岀适应幼儿发展的计划。努力钻研教材，并系统的、有目的的制定岀每周教学计划。并认真备课，准备教具,让学生在开心愉快的情况下学习知识。在教学中，我能摆正自己的角色位置，尊重幼儿，把幼儿当作活动的主体。在学习中，我和学生是一个整体，我是学生王，引导学生在玩中学，学屮玩，激发学生学习兴趣，并把多学科的知识有机的

5、结合起来，让学生学到更多、更深的知识。我发现学生最喜欢听故事.并口対听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起來学牛们一定会兴趣人增于是我进行了人胆的尝试•结果我和预想的结果一样学牛们真的对数学有了新的体验兴趣人人的增强了。例如，我在教学生们学习6的组成时，我首先让学生们认识“6”，让学生们想象一下“6”像什么？学生们想象很丰富，有的说像“勺子”，有的说像“口哨”……于是我就根据学生们说的像“II哨”创编了一个故事：“6妈妈吹着II哨带领小宝宝们去锻炼身体，“6”妈妈一共有5个学生,它们是“1”“2”“3”“4”“5”。妈妈要求大宝宝一定要照顾好小宝宝。于是T

6、宝宝和“5”宝宝-•起拍皮球，“2”宝宝和“4”宝宝在跳细，最后，剩卜"3”宝宝一个人怎么办？妈妈就变了一个魔术把“3”宝宝变成了双胞胎。于是，“3”和“3”一起打乒乓球。人家玩的很开心，身体也越來越健康！”通过这个故事让学牛们很快就记住了6的组成。为了方便学牛记忆我还把故事内容编成儿歌：“T和“5”拍皮球，“2”和“4”跳跳绳,“3”和“3”打乒乓球。为今后的学习加减法打好基础。在学习加减法的时候，我同样根据这个故事情节让学牛•们轻松的学到知识。如我在教学生们学到“6”的加法的时候，我会为学生创造出一定的情节：小宝宝们玩饿了想找妈妈吃东西了。于是，小宝宝们手牵着手去找妈

7、妈，小宝宝可别乱牵手啊！必须和它一起玩的小宝宝牵手才能找到妈妈，也就是“1”宝宝和“5”宋宝牵手才能找到“6”妈妈。教学牛们写出加法算式：1+5=6,加号前后的两个宝宝可以相互交换位置，还可以写出：5+1=6o根据故事内容学生们很快写出:2+4=6,4+2=6,3+3=6。学习减法时,我为学生们创造出妈妈和小宝宝们捉迷藏的情节：“有一天，“6”妈妈和小宝宝们一起玩捉迷藏的游戏，“6”妈妈找到了一起拍皮球。“那么“6”妈妈找到了“1”宝宝,谁藏起来了?”学生们很快得知是“5”宝宝。所以就是6—1=5,还可以根据这情节得知：6—5