高考第二轮复习诗歌鉴赏之形象学案

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1、高考第二轮复习：诗歌鉴赏之形象学案祁阳四中高三语文备课组主备：桂华锋审核：朱云野复习目标1、理解诗歌形象的内涵；2、归纳诗歌形象的分类;3、体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤。复习的重点和难点：体察鉴赏诗歌形象的切入点和答题组织步骤复习步骤及内容：一、明考点考试说明规定：1、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度二、形象的含义和分类古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，文学作品的形象对诗歌来说就是意境，既倾注着诗人的审美倾向，也包孕着诗人的感情。即其客观之“象”与主

2、观之“意”共同构成了极富美感的“形象”。它对叙事诗歌来说，“人”“事”就是形象；对于抒情诗来说，形象就是抒情主人公，对于写景状物的诗歌来说，诗歌中的“景”“物”就是诗歌的形象。三、对诗中人物形象鉴赏的思维切入点和答案组织步骤（一）切入点1、知人论世，关注背景；2、抓抒情主人公的语言、神态、动作、心理等；3、分析人物所处的环境，包括时间、地点、周围景物等。诗歌例析：结合全诗，简要分析诗中的人物形象。题葡萄图（明）徐渭半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。注：徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,诗文书画戏剧俱佳

3、，然而终生不得志于功名。（二）答案组织步骤（1）明确诗中的形象是什么；（2）形象的基本特征有哪些；（3）形象的意义是什么（思想内容和观点态度）。7【参考答案】（步骤1）诗歌塑造了一个饱尝辛酸、怀才不遇而又狂放孤傲的老人形象。（什么形象）（步骤2）首句既写出了已往生活的辛酸也写出了现状的落魄；但“独立书斋啸晚风”一句却写出了一派孤傲狂放的气概；三四句以“明珠”为喻，既指画中葡萄也指自己的超人才智。（形象的特征）（步骤3）诗人借此表达了自己对当时社会的傲视和嘲弄。（形象的意义）（三）实战演练1、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。出塞马戴金带连环束战

4、袍，马头冲雪过临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。（2）请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。（4分）2、阅读下面两首古诗，然后回答问题。采莲曲（唐）白居易菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。采莲词（唐）张潮朝出沙头日正红，晚来云起半江中。赖逢邻女曾相识，并著莲舟不畏风。⑴两首诗都写了采莲女，形象有所不同。请简要说明。（4分）⑵两首诗在写人的手法上有哪些异同？请具体分析。（6分）（四）课外作业：1、阅读下列诗歌，完成下列问题。7鹧鸪天①陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣②行穿竹，卷罢黄庭③卧看山。贪

5、啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲！【注】①写该词时陆游42岁，因遭投降派罗织罪名免官，被迫隐居。②玉瀣（xiè）：美酒。③黄庭：即《黄庭经》，道家的经典著作。（1）你读出这首词的抒情主人公是一个什么样的形象？（2）这一形象寄寓了作者怎样的情感？请结合全词分析。2、阅读下面两首诗，然后回答问题．从军行陈羽海畔风吹冻泥裂。梧桐叶落枝梢折．横笛闻声不见人，红旗直上天山雪．[注]①海：当时天山附近的大湖．②横笛：笛子．从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情．撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城．[注]③新声：新的乐曲．④关山

6、：山川关隘。指山川阻隔的故乡。两首诗中征人的形象有何不同?在刻画人物的手法上有什么不同?其效果如何？3、分析下诗的人物形象。（咏他人——咏自己）贫女秦韬玉蓬门未识绮罗香，拟托良媒益自伤。谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。苦恨年年压金线，为他人作嫁衣裳。[注]①秦韬玉：应进士不第，在宦官田令孜府中做幕僚，后来被荐为工部侍郎。7②俭：通“险”，怪异。时世：当代。③压金线：用金线刺绣。压：手指按住，刺绣的一种方法。四、写景诗歌形象鉴赏的思维切入点和答案组织步骤（一）意象类切入点1、找出并描摹诗歌意象。2、概括意象特点。

7、3、提示作者情感。诗歌例析：1、（2003年春招北京卷）阅读下面唐诗，完成（1）—（2）题。闻雁韦应物故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。寒塘赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁过南楼。（1）填空：这两首诗从体裁上看都属于。这两首诗都是抒发。（2）简答：这两首诗为什么都写到雁？参考答案：（2）雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁仿佛在奋力飞回故巢。这种景象每每牵动游子的思乡之情。因此诗人常常借雁抒情，寄寓自己浓浓的乡愁。例2、乌夜啼李白　　黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，　　碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤

8、房泪如雨。山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。这两首诗的前两句都描写了日暮乱鸦图，结合全诗分析一下这一意象在诗中