济南版生物七上第二单元第二章第三节动物的运动教案

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1、第二单元第二章第三节动物的运动课标要求与教学目标课标要求教学目标①运动系统的组成；②骨、关节和肌肉的协调配合；③运动系统与其他各系统的联系。1知识目标①描述运动系统的组成。②说明动物的运动依赖于一定的结构。③阐明运动与其他各系统的联系。④举例说明运动对动物生存的意义。3.2能力目标①运用探究、分析和归纳等方法。②制作简易的肌肉牵动骨运动的模型。3.3情感目标①认知生命在于运动，培养积极参加体育锻炼的习惯。②形成爱护动物的意识。二.教学设计教学步骤教师活动学生活动方法和手段设计意图导入新课1.播放各种动物运动的录像片。2.提问：①动物的运动形式有哪些？②动物为什么

2、能进行运动？3•请学生做屈肘和伸肘的动作，思考这个动作靠那些结构完成？（视情况适当引导）观察、思考、体验，讨论出运动系统有骨骼和肌肉组成。媒体播放创设情境、激发兴趣，引导思考，引岀知识。过渡1.再次引导学生说岀运动系统的组成，并提出疑问，骨骼和肌肉有什么特点？它们由什么组成的？它们是怎样完成一个动作的？1•回答2•思考问题课件板书过渡引出更深层的知识，符合逻辑性，培养学生的逻辑思维。骨骼与关节1•提问：①家兔的前肢骨和后肢骨有那些骨组成？骨与骨间有什么特点？2.演示：一根木条不能弯曲，两根木条连接后可以弯曲。导出骨与骨之间的连接为关节。3.播放猪的后肢关节解剖视

3、频，请学生观察关节的特点。4.引导学生对以上知识做出总结。1.观看家兔的骨骼图片、标本，回答问题；2.观看猪的后肢关节解剖视频3.讨论并总结关节的结构具有既牢固乂灵活的特点，关节是骨与骨之间可以活动的连结，骨骼在运动中起支持作用。图片、标本展示，媒体录像1.理解运动系统的结构。2.体现学生的主体性，教师的铺助性，调动学生的积极性，培养了学生分析问题的能力，实现了由“重结果”向“重过程”的转变。反馈与拓展1•思考书本29页讨论的问题2.拓展：①展示人体的各种骨连接；②用双于演示关节脱臼过程，讲述其原因和后果；③讲述关节炎对运动的影响。结合实际生活，讨论回答问题，并

4、总结在运动过程中自我保护的知识。讨论学以致用，培养知识的迁移能力，并突岀STS的教育。骨骼肌的结构1.演示：把两个木条用绳连接模拟成骨骼，演示骨间的弯曲动作。（同时让学生在体验一下屈肘和伸肘的动作）2.设疑：骨本身是不能运动的，是谁让它运动的呢？3•请学生观看书本29页肌肉与骨和关节的关系图，展示骨骼肌结构的动画和骨骼肌的具体结构图。提问：肌肉在骨和关节上的分布有什么特点？4.用木棍和细绳演示，说明骨骼肌附于不同骨的特点。5.用自制模型演示骨骼肌只能牵拉骨而不能推开骨，并且与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的特点。观察讨论肌腱绕过关节连在不同骨上的特征及总

5、结骨骼肌的结构和功能。播放动画,模型演示1.利用上面的知识做延伸，引出骨骼肌。2.利用多媒体和直观教具的优势，激发兴趣，揭示内部的结构。骨、关节和骨骼肌的关系1.设疑：有了灵活的关节，骨骼肌牵动着骨可以绕着关节活动，然而运动的具体过程又是怎样完成的呢？2.播放屈肘和伸肘的动画。3.制作简易的肌肉牵动骨运动的模型1•边看动闻边体验屈肘和伸肘过程中肱二头肌和肱三头肌的变化。2、根据动画和体验制作简易的肌肉牵动骨运动模型，探究骨骼肌的着生情况和骨、关节与骨骼肌模型制作播放动画1.通过模拟实验培养解决问题的能力和实践操作的能力。2•培养合作学习的精神。在运动中的协作关系

6、。运动的产生1・提问：当你的手突然烫到时的反应是什么？2.引导学生说出产生运动的过程。讨论从生活实际出发，激起学生兴趣，引出运动的产生。动物各器官系统协调配合完成运动1.让同学冋忆运动后气喘吁吁汗流泱背的情景。2.设疑：动物只靠运动系统和神经系统就能完成运动吗？如果不是，还有哪些方面的参与呢？讨论讨论培养学生概括总结的能力和逻辑思维能力。动物运动的意义1•设疑：动物的运动对动物有哪些意义？2.播放动物各种运动行为的视频。讨论、总结：动物通过各种运动能够有效地获取食物和逃避敌害。播放视频，分组讨论培养知识综合运用的能力。培养合作学习的能力和整理信息的能力。小结运动

7、系统由骨和骨骼肌组成；关节具有牢固灵活的特点适于运动；骨骼肌在运动中是动力器官。动物的运动不但依赖-定的身体结构，还需要身体其他系统的配合。运动对动物适应复杂多变的环境有重大意义。［让同学冋忆长跑后气喘吁吁汗流泱背的情景来讨论总结：动物通过各种方式的运动能够充分适应各种各样的生活环境。讨论归纳归纳总结，知识系统化，加强知识的迁移和运用。三、课堂小结长管状结构既轻便又牢固依赖于一定的结构―运动系统骨骼肌功能一►受刺激而收缩的特性肌腱结构肌腹动物的运动附着特点附着在至少相邻的两块骨上T关节头渔关节窝关节关节囊—>关节囊及内外韧带使关节牢固关节面关节腔->运动并不仅靠

8、运动系统来完成，任何复杂