议论文点正反深联总

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1、能力模块复习探讨写作能力模块高考作文要求及解说06年全国高考考试大纲写作要求：能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。1、基础等级D①符合题意②符合文体要求③感情真挚，思想健康④内容充实，中心明确⑤语言通顺，结构完整⑥书写规范，标点正确2、发展等级D①深刻透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发性。②丰富材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。（06：29材料丰富，形象丰满，意境深远”）③有文采用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。（06：“词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。）④有创新见解

2、新颖，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性特征。　以上要求包括了四种文体、对写作的基本要求及提高性要求。我们可以分类理解掌握。（一）四种文体的基本知识[记叙文][议论文][说明文][应用文]（二）打好基础与发挥特长●快速达到基本要求作文一般采用全面评分法，即综合考虑各项要求，不偏重其中某一点。基本要求是对作文的一般性要求，只要在平时训练中认真按要求去做，一般可以达到42—45分。1、审题。2、文体。3、内容。294、结构5、语言6、书写●力争实现提高性要求1、思想深刻，其一，引入哲理分析问题，如一分为二的观点，发展的观点，联系的观点等；其二，多问几个为什么，探究事

3、物的根源，是认识深入的表现；其三，立驳结合，学点鲁迅的笔法，文章要有的放矢，不但有正面的论证，还要有反面的批判；其四，内容不能只有一个层面，要形成梯度，层层深入。比如写“认识自己”，由个人到集体到国家、民族。2、材料新鲜新鲜有两个意义，一是不多见的，二是新近发生的。同样的立意而材料新颖的就会令读者包括阅卷者刮目相看。3、有文采。用“加作料”的办法，为作文增加亮点，争取加分。一般同学都可以从“句式灵活”“善于运用修辞手法”入手来“加作料”29，可在作文中多用几种句式：排比句用两处就会很抢眼；用反问句来加强语气；用设问句来引人注意；使用一些固定句式来组织语言，或进行过渡，可增加

4、语言的逻辑性，如“……尚且……何况……”“与其说……不如……”“如果说……那么……”“殊不知……”等等。在修辞方面，引用名人名言、古诗文，既可明引（注明出处），又可暗引，把名言化用在自己的句子中，文中有2—3处引用，包括使用成语，就能有效地提升语言档次。还有比喻，拟人，反复，对偶等修辞手法，运用都不难，表达效果也不错。只要肯尝试，争取语言加分几乎是人人可为的。4、有创意。设立这一条，体现了现代的教育观，是想通过写作这个侧面鼓励同学们培养创新精神和创造性思维。或见解新颖，或材料新鲜，或构思精巧，或推理想象有独到之处，或有个性特征。这些都是可能蕴含“创新”因素的地方，可以逐点分

5、析，找出自己可以突破的目标。作文“结构切入法”结构正是实现快速作文的最佳切入点。29叶圣陶先生的论述：“记事物记清楚了，说道理说明白了；没有语法上的毛病了，没有理论上的毛病了，这就是象样。至于写得好，那是可遇而不可求的。”（《中学国文学习法》）关于议论文结构的基本知识基本结构：第一部分：引论——提出问题第二部分：本论——分析问题第三部分：结论——解决问题常见的结构主要有四种：并列式、对照式、层进式、总分式。议论文快速构思法（一）六字联珠（对照式与层进式的综合）结构解说点正反深联总“点”——开门见山，点明中心论点（或论题）；略写（简洁，醒目，4行，可用两段开头法）29“正——

6、正面举例论述；较详（排比列举事例，段的首尾要勾联论点）“反——反面举例论述；较略（举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例）“深”——对中心和事例进行深入分析、开掘；最详（方法：辨是非，挖原因，引哲理，换论证，提办法，用驳论等）“联”——紧密联系现实，展开议论；较略（一般联系青年与改革）“总”——总收全文，呼应中心。略写（或重申论点，或发出号召……）图示如下：正点深联总反29高中课文《简笔与繁笔》是类似结构：点：点明中心论点：简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。正：从用简、使繁两方面各举两例证明论点；（反）深：用引证法阐明繁简适宜的标准和方法；联：批评现今创作中的一味求长的不

7、良现象；总：最后说明写作目的（提倡简练为文），首尾呼应。例文分析[例文1]说探索（点：以引用开头，点明论点）有这样一句话：“涉深水者观蛟龙，涉浅水者得鱼虾。”意思是说，越深入探索的人所得越多。因此我们需要倡导探索精神。（正：正面列举两例，证明论点）是的，只有敢于攀登高峰的人才能看到壮美的景致，只有善于钻研的人才能获得珍贵的成果。29陈景润几十年如一日，向神秘的数学问题挑战，取得了世界领先的成绩；水稻学家袁隆平，踏遍祖国山山水水，寻找野生水稻，从而探索优良水稻品种的培育，成为中国“水稻之父”……还有无数的学者、勇士，