快乐英语第四册17课说课稿

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1、义务教育课程标准实验教科书《快乐英语》第四册，第三单元，第十七课。Unit3Let’sgoshopping.Lesson17.一、教学背景：本课所在单元主题是“CanIhelpyou?”,具体内容分词汇和会话两个部分，主要学习一些蔬菜和事物的名称和请求帮助，询问价钱的日常用语。<英语课程标准>中基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神：使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运

2、用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好基础。四年级学生，他们已经有了一定的语言基础，掌握了基本的词汇和语音知识，具有简单的英语交际会话能力。正由积累词汇向掌握句型和语法知识方面过渡，逐渐形成自己的英语思维和表达能力。二、教学目标根据上述教材分析，我制定了以下的教学目标：①知识目标：通过学习单词potatoes,tomatoes,peppers,beans,vegetables以及句

3、子“CanIhelpyou?”和.“Howmuch?”,让学生能够提出帮助对方的请求以及询问价格并做出正确回答。②能力目标：通过学习本课，将学习活动和生活实际相联系，培养学习兴趣，提高听、说、读、写、演、交际及知识自学的综合能力。③情感目标：通过学习，教会学生用礼貌的语言与人交往，并且在学习活动中进一步提高团队意识和竞争意识。三、教学重点、难点教学重点：1、能认读并灵活运用单词potatoes,tomatoes,peppers,beans,vegetables；和“CanIhelpyou?”句式提出帮忙请求，

4、会用“Howmuch?”询问价钱，能正确，熟练地用英文说出物品价格并对其进行正确书写。2、听说读写“CanIhelpyou?/Tenapples,please.”教学难点：“CanIhelpyou?/Tenapples,please.”的发音教学及其正确书写。掌握”vegetables”的发音及本课名词的复数的发音。四、说教法和学法本课中我采用了多种教学方法，但主要的教学方法为以下两种：（一）小组学习法针对本课我采用小组合作学习的方法，结对或全班活动为辅，学生互相交流，切磋，共同学习完成任务。在合作中感受学英

5、语的乐趣，也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。（二）情景教学法我将教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情感色彩。在句型教学中，采用多媒体和实物等调动学生的多种感官，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。五、说教具、学具本课的教具、学具有：单词卡片，图片，磁带，录音机，多媒体课件，购物筐、各类蔬菜、玩具、零钱、文具用品。本课以多媒体辅助教学方式，通过生动有趣的演示，使知识呈现趣味化、系统化、条理化，符合儿童的认知规律；便于突出重点，突破难点。利于激发学生浓厚

6、的学习兴趣，提高语言的运用能力和教学效果。六、说教学流程本课的教学活动一共有四个环节，分别是：（一）、律动热身，趣味复习（二）、创设情境，呈现新知（三）、趣味游戏，知识拓展（四）、课堂总结，及时评价(一)、律动热身、趣味复习在这一环节我分三部分来检复：1.、SINGASONG播放英文歌曲CanIhelpyou?师生共同演唱。其设计意图是：创设轻松愉悦的学习氛围，调动课堂气氛，增加学生的学习兴趣。2、Freetalk师生问候，亲切交流。教师以朋友的语气用简单的句型与学生交流日常习惯用语，消除学生的紧张情绪，把学

7、生带进了轻松愉悦的情绪中。3、Readthewordsandsentences以小组比赛的方式复习本单元之前学习过的单词，短语和句子。这样的设计为新知的学习做好铺垫，舒缓坡度。（二）创设情境，呈现新知1.情境导入，引出重点在这一部分，我主要运用了情景教学法。我会出示一个密封的购物筐吸引学生的注意力，采用摸一摸，猜一猜的小组比赛形式进行趣味游戏。这个活动不仅调动了学生学习的主动性和积极性，还锻炼了学生的口语交际能力，也为本课的新知教学奠定了基础。通过猜筐里的食物的种类数量，进入新课之后，我创设了一个购物情景，带

8、上售货员的名牌，引导学生进入情景之中，鼓励学生到前面来购物，在真实的语境当中使学生理解本课的重点句子：CanIhelpyou?和Howmuch?并组织学生自发的结对，到前面来当售货员进行互动式交流，引发他们积极参与，大胆表达的勇气。此时再用课件播放课文中的购物场景和配音，让学生再次深入感知课文内容。购物情境的创设为学生学习语言提供了一个应用语言的环境，自然，真实，而多媒体的运用，形象逼真，生动有趣，